【摘 要】
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自20世纪90年代后，多媒体教学模式逐步代替传统教学模式在我国高校广泛普及，并成为优化高校教学过程、提高教学质量的重要手段。然而，与此同时，多媒体教学的弊端也随之显露，如何提
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自20世纪90年代后，多媒体教学模式逐步代替传统教学模式在我国高校广泛普及，并成为优化高校教学过程、提高教学质量的重要手段。然而，与此同时，多媒体教学的弊端也随之显露，如何提高我国高校多媒体教学的质量已成为教育界重要的课题。本文从教师的角度着力探讨了我国高校多媒体教学的现状，并提出了相关的对策。
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