【摘 要】
：
关于聘用“特约研究员”“客座教授”“名誉院长”等的通知 中國国际教育科学研究院（港府注册32221109-002）是国际性质的专业权威机构，均各拥有一支国内外教育界专家组成的强大的科研队伍，长期以来致力于教育新思想与新方法的研究推广。随着中国加入WTO及世界经济一体化的逐步形成，当前中国教育正面临着机遇与挑战。为了进一步拓展本两院与教育界同仁的联系，促进海内外教育成果的交流与合作，本院决定在中国
论文部分内容阅读
关于聘用“特约研究员”“客座教授”“名誉院长”等的通知
中國国际教育科学研究院（港府注册32221109-002）是国际性质的专业权威机构，均各拥有一支国内外教育界专家组成的强大的科研队伍，长期以来致力于教育新思想与新方法的研究推广。随着中国加入WTO及世界经济一体化的逐步形成，当前中国教育正面临着机遇与挑战。为了进一步拓展本两院与教育界同仁的联系，促进海内外教育成果的交流与合作，本院决定在中国国内招收杰出人才。
招聘对象：中国各地、各级、各类学校和教科单位及相关教育机构中的专业人员或在某一方面有突出特长或贡献者。
凡本院上述职衔者，订阅本院主编的报刊书籍，参与院办各种活动，均按80%付款，每年将根据其工作成绩评优颁奖。
应聘须知：欲应聘上述各职衔之一者，请写一份申请书（或填申请表），注明申聘何院何职，并加盖所在单位公章（本院成员推荐的可不加盖公章），随同身份证、职称资格证及相关荣誉证明等复印件、1寸彩照两张挂号寄来，同时汇来相应款项，款及资料到后经评聘委员会评议通过即办理相关证书等（未被聘用者来款全数退还）。本通知长期有效。
本院中国西部分院通联： 530001广西南宁市秀灵路东一里12号汇鑫公寓1号楼416房 李 莉0771-5769401 http：//www.zgjykx.com E-mail：zgjykx@163.com
中国国际教育科学研究院
二0一六年十二月二十日
其他文献
家长是孩子的启蒙教师，家庭是儿女的成长摇篮，家长的言传身具有示范和潜移默化的作用，血缘关系更易于孩子听从认同。但过去家庭的协同作用未有效发挥，家校对立的一面常被放大，学校的举措得不到家长理解，家长的行为也难被教师认同，学生出了问题相互指责，家校联动机制难以建立，学校教育独木难支，自然“5 2=0”。要改变这种状况，特别是今天要打造平安和谐校园，更需要家校联动，积极沟通，相互理解、齐抓共管，共担责任
大家知道：凡有学习，必有正负迁移。由于知识的负迁移，致使学生在解题中常出现多种的错误，使我们教师在教学中难免会出现一些急躁、埋怨的情绪。我想仅仅只有着急埋怨未必能真正为学生排忧解难。《数学课程标准》指出教师可以根据不同的实际情况采用不同的教学方法，使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析解决实际生活问题，增进对数学的理解和学好数学的信心。从教育心理学原理来讲，一般负迁移是暂时性的。只要我们针对
张俊杰（1944.11-），男，中共党员，2011陕西省道德模范，陕西南郑籍江苏教育研究学者，1963年从事教育工作，辗转陕西、新疆、江苏，就读中文专业并取得政治本科学历，北师大“教育与经济管理”研究生进修，历任中学教师、教导主任、校长、教师培训班主任、扬州石化教培中心主任等。 20世纪80年代后期，他在江苏油田高级技校（江苏石油学校、江苏油田技师学院）组织“向导教学法”课堂教学改革实验，提倡“
引言 迁移一词来自心理学，指学习者已有的知识、技能、方法等对学习新知识、新技能的影响。由于第二语言习得是在第一语言习得基础上进行的，同样会受到迁移规律的影响。因而迁移规律在语言教学中已得到了广泛的应用，尤其是在外语教学中，其应用更是随处可见，被称为语言迁移，即学生在用外语进行交际时，试图借助于母语的语音、结构、语义或文化来表达思想而产生的迁移现象。迁移按其作用有正负之分，学习者已有的知识对新知识
基础教育课程改革在中国教育界如火如荼地开展着。在我看来这场改革对于中华民族的伟大复兴和建设自由、开放、多元、民主与法制的社会，有着极其重要的价值。所以当新课改这股清新的风拂面而来时，便有了一种特别的期待与久旱逢甘霖的惊喜。 醴陵东富中学、攸县皇图岭中学的课堂改革开展得轰轰烈烈，我们学校也不甘落后。在近两年的实践探索中。我们也提出了我们的“一三四”课改模式，在实施“一三四”教学模式时，让我们如同拨
新颁布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）提出了综合实践活动的总体发展目标：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。 《指导纲要》倡导多学科的整合、多种体验的结合、多种方法的运用、多种能力的联合以及多种教育价值的融合，关注学生的设计能
（江苏开放大学 公共基础课部，南京 210036） 【摘要】本研究通过对教师A、教师B、教师C和教师D的访谈，从教师角色、专业素养以及专业发展诉求三方面了解开放大学教师专业发展现状，提出通过提升教师专业发展自主意识，培育教学团队，营造人本化氛围促进开放大学教师专业发展。 【关键词】开放大学；教师专业发展；个案研究 【中图分类号】G728【文献标识码】A 【文章编号】 一、引言 20世
伴随着南海蓝色经济区的强势崛起，南海新区成为了人们瞩目的焦点。新区发展的需要和资源的优化形成了一所特色学校，这就是集幼儿园、小学和中学为一体的规范化学校——南海实验学校。学校要如何发展才能承载南海新区文化引擎的历史使命？我和全体班子成员经过反复分析、思考、请教、研究，从学校长远发展的角度出发，最终确定推行“信心教育”，打造属于自己滨海特色的学校品牌，使南海实验学校傲然矗立于南海之滨。 一、着力打
月夜，在溜平的打谷場上，人影儿印在地上特别清晰。你跑，影子跟着跑。月亮好像也在跑，明明很快就可以撵上，却到底没有撵上。 月亮走， 我也走， 一走走到南门口。 南门口有三升米， 我跟月亮送粥米。 南门口有三升谷， 月亮笑我我不哭。
【摘要】通过245家企业问卷调查研究表明，企业认为目前高职毕业生整体职业素养处于一般水平，职业意识、职业态度和职业道德各方面企业的认同率不高。同时，大多数的企业对职业素养的重视程度明显高于职业知识和职业技能。企业对学校加强学生职业素养培养的呼声很高，在具体的职业素养三方面，企业对职业态度的培养需求最高，其次为职业意识。我国高等职业教育应将以职业素养培养为根本、职业技能培养为重点、职业知识培养为基础