【摘 要】
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俄国教育学家乌申斯基说:“孩子是凭形状,色彩,声音和一般感觉来思考事物,假设有人强逼他凭其他方法来思考事物,那么他便是无理地,有害地胁迫着孩子的天性。”初中生接受知识
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俄国教育学家乌申斯基说:“孩子是凭形状,色彩,声音和一般感觉来思考事物,假设有人强逼他凭其他方法来思考事物,那么他便是无理地,有害地胁迫着孩子的天性。”初中生接受知识,思考问题是离不开具体的形象的。他们正由形象思维向抽象思维发展,形象思维越丰富,抽象思维也就越发达
The Russian educationist Ushinsky said: "Children think about things in terms of shape, color, sound and general feelings. If someone forces him to think of things by other means, then he is arbitrarily and destructively threatening the children. Nature.” Junior high school students receive knowledge and think about the problem is inseparable from the concrete image. They are developing from image thinking to abstract thinking. The richer the image thinking, the more developed the abstract thinking.
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目前,军队改革的大幕已开启,部队上下关注度很高,广大官兵期望值也很高。怎样看待改革、如何把握自己,是当前每名官兵需要认真思考和对待的问题。我想,面对改革,我们应该调整
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轻轻地我走了，正如我轻轻地来，挥一挥衣袖不带走一片云彩，只留下生命的流程。于是，我开始寻找“阳光”的旅程。 ——题 记 翠柳“鸣”春 踏着春的脚步，乘着一舟梦的纸帆，驰入你悠游的眉涧，搁浅在你的心湾。绿色的天堂没有四季的久候，只有对春的向往，仿佛生命的轮回。希望的种子孕育在春光中，寻觅一种对生活的感悟，让生命那团火焰永远在灵魂深处蹁跹……万物复苏的春天，如同呱呱坠地的婴儿雨后春笋般崭露头
当你坐在晨光中，静吧的花径里，会走来微笑的侍者。他们会用和蔼舒缓的语气，提醒你品饮锡兰布汀拉。 中国茶人谈茶论史，脸上常见飒飒古风和深不可测的神态。这很好理解：茶圣陆羽、茶仙东坡、茶怪板桥、茶皇乾隆……飘逸形象垂史闪烁。近年，我也常常在心境散淡时，于临湖的茶楼泡上半日，这道也不是附庸风雅，实实在在是想用芳茗涤荡一下意念中的杂质。 品茶，虽有偏爱，也要看当时状况。是在“细啜襟灵爽，微吟齿颊香”的