事件：
　　是朋友就一起去死
　　
　　5月31日下午，“六一”儿童节的前一天。安徽省太和县张营小学五年级的5名女生，一同走出校门，朝着张营村西头一条3米多深的水沟走去。
　　“我不想活啦。”13岁的王娟说，“我实在受不了他们的骚扰。”
　　王娟的话，得到同伴的积极回应。另一个孩子王韵当即表态：“是朋友就一起去死。”
　　在偏僻乡间，这5个孩子关系好得“像一个人似的”。“同生共死”，似乎成为她们友谊深厚最有力的见证。
　　5人朝着深水沟快速行走。
　　快到西沟了，女孩王黎突然感到害怕，劝其他4人不要去了。但是，没有人听，仍然义无反顾向目的地走去。
　　眼看劝不了她们，王黎边哭边转身跑回村里喊人。
　　然而，当村民们赶到时，他们看到的景象是：两名女生全身湿透在岸边发呆，一副惊魂未定的样子；另外两名女生已经踪迹未见。
　　大人们立即下水打捞。但为时已晚，两名女生王娟、王韵永远离开了这个世界。与她们手拉手一起跳水的王紫、王童跳水前也开始后悔，会些游泳的王紫拼命划水回到岸边，并伸过一根麦草救回了王童。
　　王娟的家人回忆，出事当天，一向勤快的王娟，在帮妈妈做完家务后，神情平静地上学。谁也没想到会出事。
　　
　　调查：
　　是谁害死了如花少女
　　
　　连大人都“小心翼翼躲避唯恐不及”的水沟，缘何让孩子们“挺身跳入”？
　　相关蛛丝马迹很快被发现。
　　事发当日下午5时许，王娟用粉笔在同班同学张小兵和张晶晶（女）的课桌上写下这样内容：“张小兵我死是你害的”。人们还在王娟的书包里发现一封遗书。内容很简单，透露出她对哥哥的思念，希望哥哥早些回家，照张全家福“寄”给自己。遗书还说：“哥，你要记着，是张成和张晶晶害我的。”
　　经调查，王娟、王韵、王紫、王童、王黎5名女生（平常关系很好）和张成、张小兵、张晶晶同是五年级学生。张小兵曾追求过王娟但被拒绝。5月29日，张小兵的同桌张晶晶在班里讲：“王娟与张小兵配。”王娟得知后非常生气。据王黎介绍，今年年初，班上的几个男同学，经常追赶、围堵她们，“说一些下流话、脏话”。无奈之下，个别孩子曾求助于家长和学校，但无济于事，反而使这些男同学更加“嚣张”。
　　5月31日午饭后，王娟从家中带半斤白酒上学，遇到王韵、王紫、王童、王黎四位同学后，又从附近商店买来两瓶啤酒，5人喝完后到校上课。
　　王黎说，之所以选择喝酒，是因为想用酒精麻痹自己，“借酒浇愁”。但是“愁更愁”之后，便想到了“死”。
　　但据当地警方介绍，王娟班上的几个男生，虽对女生有挑逗性的语言，但不是直接导致王娟、王韵死亡的原因，从目前调查情况看，他们和学校都不负刑事责任。
　　家长们则表示，“如果大家都没有责任，那么谁该为孩子们的死负责？”
　　
　　透视：
　　责任究竟谁来负
　　
　　按照常理，当从老师那里难以得到有效“求助”后，孩子求助的对象应该还有家长。但是，记者在采访中获悉，不少家长对孩子的情绪和遭际根本“没有察觉”。仅有个别孩子向家里反映过被“欺负”的事情，更多的孩子选择了默默承受。
　　原因为何？一名女生说：“与男同学关系的谣言，要是传到爸爸耳朵里，他会打我，还会把我关起来，不让上学。”
　　告诉老师，老师没有解决好；向家长诉苦，反而可能挨打。男同学的“玩笑”一次次升级，女生们则更加惊慌失措。“可以肯定地说，把女生一步步‘逼’进水沟的，并不是‘骚扰’她们的男生，而是家长与学校都缺失的关怀。未成年人之间，容易受到彼此影响，一个女生产生了死的想法，其他女生会不自觉地产生从众心理！”安徽省心理卫生协会中小学专业委员会秘书长黄志敏如是分析。
　　“自杀者基本上都有一个共同的特点，就是所有的依靠都没有了，但是危险依然存在。”黄志敏认为，成年人可以自我排解，未成年人却多依靠家庭和学校。然而，家庭和学校不但没有成为女生的避风港，家长的粗暴与学校的“不力”，反而放纵了男同学的肆无忌惮，“小女生受不了长期的压力，最终她们只能选择最‘简单’的逃避方式——放弃生命。”
　　据黄志敏分析，十二三岁的女生正处在“性懵懂期”，在乡间，“性”似乎成为极度敏感的话题，也因此，女生不敢对家人说受到“骚扰”，把面子看得比生命还重要。“孩子不仅是家庭的，也是社会的。在义务教育阶段，学校除了传授知识，有时还要代替父母的部分职责，引导孩子树立正确的人生观、价值观和挫折观。”
　　但是，家庭关怀与学校教育的缺失，使得事件中女生面临成长的烦恼时，没有舒缓和化解的渠道，与她们交流最多的是小伙伴。倘若遇上同伴也身处这种困境，就会扩大她们的消极心理。这种交流不但达不到舒缓压力的作用，还会造成副作用。
　　据了解，幸免于难的3名孩子，王黎已经决定辍学，在家帮助父母干活；王紫的母亲每天都要到学校接送孩子，因为担心孩子的“安全”；王童的父亲则表示，他正在考虑让孩子从此离开校园。（文中孩子均为化名）
　　编辑/阿亮
　　
　　相关链接
　　对“校园欺凌”态度：零容忍
　　
　　英国
　　强制家长上养育课
　　英国著名青少年问题专家阿尔·安斯利说，在儿童时代没有得到制止的行为，有可能会在他们长大成人后的生活中重演。我们的学校绝不能容忍有欺负人的现象存在，无论这种行为的动机是什么。对于本应为学生欺凌行为负责，但是却没有负好责任的人，学校不会坐视不管；法庭会强制家长接受养育课程，学习如何正确引导儿童。
　　
　　法国
　　对“暴力玩具”说“不”
　　法国人认为，小时候如果经常用玩具“模拟杀人”、用血腥解决问题的人，长大后难以成为爱好和平的好人，至少会远离善良与仁慈。
　　
　　德国
　　启蒙第一课——善良教育
　　在德国，对两次记过后仍不思悔改的“小霸王”，校方有权把他送到“不良少年管教部门”给予强制性管教。对孩子传授“善良教育”，是德国儿童接受人生启蒙的第一课。
　　
　　韩国
　　学生可申请免费“保镖”
　　韩国教育部决定，只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。
　　
　　美国
　　执法机关介入校园
　　从孩子们第一天上学，美国的学校就开始对儿童进行“人人生来平等”的教育，并坚决制止在校园内外打架、谩骂和使用侮辱性语言等。一旦发现有学生违反纪律，视情节严重程度，这个学生会受到警告、停课一到三天，或交由警察处理、接受心理医生治疗等。