【摘 要】本文阐述了高考中的哲学历史唯物主义基本观点——价值观、人生观、人民群众是历史的创造者、物质资料生产方式是人类社会存在和发展的决定性力量的考题形式，以及如何应考。
　　【关键词】观点 形式 应考
　　
　　哲学历史唯物主义部分是高考文综试题是高频考点，从近三年高考试题来看，仅主观题就有：２００７年江苏卷第
　　３８题、北京卷第３９题、宁夏卷第３９题；０８年天津卷第３８题、广东卷第４０题、重庆卷第３８题、江苏卷第３５题、全国一卷第３８题；２００９年高考全国卷Ｉ文综第３９题；２００９年高考全国卷２文综第３８题等，本文就高考哲学历史唯物主义复习中应注意的问题做一个归纳。
　　
　　一、要明确历史唯物主义知识
　　六课价值观：历史唯物主义基本观点社会存在和社会意识的辩证关系、价值观、正确价值观、集体主义价值观、社会主义市场经济与集体主义；七课：人生观：个人与社会、个人存在与社会发展的关系、人生价值及其实现、理想与现实、崇高理想；八课：人民群众是历史的创造者、物质资料生产方式是人类社会存在和发展的决定性力量（生产力与生产关系）。
　　要想在高考主观题中多得分，必须对以上知识体系有完整、准确的把握，做到基本原理烂熟于心。
　　
　　二、要明确高考中历史唯物主义怎么考
　　高考主观试题在这部分的设问方式大致有以下几种：
　　１．直接用历史唯物主义的知识或角度分析材料。如：２００７年高考政治江苏卷第３８题：结合上述材料，从历史唯物主义视角，谈谈江苏为什么要大为弘扬“三创”精神；２００８年高考全国一卷第３８题：结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。２００８年江苏卷第３５题：上述材料体现了历史唯物主义的哪些道理？２００９年全国二卷：运用历史唯物主义有关原理，结合材料说明中国共产党在农村改革发展中为什么要坚持以人民利益为最高价值标准。
　　２．考查历史唯物主义中的一部分知识。如：２００７年高考文综北京卷：结合材料，谈谈大运河文化遗产保护中应怎样坚持正确的价值观；２００８天津卷：结合材料一，谈谈你对个人活动与社会发展关系的理解；２００８广东卷：结合材料３论述如何实现人生的价值；２００８重庆卷：从人生价值观角度，谈谈上述材料给你的启示。
　　
　　三、要知道如何应考
　　也就是说要对这些基本题型的答题模式做到心中有数。首先，大家一定要明确一个原则：高考再怎么考，考查的也是我们对教材知识的准确、熟练运用，材料与教材知识的结合点就是高考考试答案的要点，这就需要我们做好两件事：熟练地掌握好教材的基础知识和能够全面地把握试题所给的材料。其次，要能够把我们从材料中找到的答案要点规范的表述到卷面上。哲学常识主观题的答题总的模式是：先把所用的哲学原理的内容规范地表述出来，然后一定要运用材料中的观点进行论证。即，原理＋方法论＋材料。下面，我就把这几种常见的题型的答题模式做一个简单的介绍。
　　例１．２００８全国一卷第第３８题：材料二：在过去五年中，我国政府从加强农业基础入手，把促进粮食增产和农民增收作为首要任务，采取了一系列重大举措，极大地调动了农民种粮的积极性，全国粮食连续四年增产，储备充足。
　　结合材料，阐述我国政府着力抓好粮食生产所体现的历史唯物主义的道理。（１０分）
　　此题的设问属于第一种类型，即直接用历史唯物主义知识对材料进行分析，我们首先需要构建一个历史唯物主义知识体系（见上表），然后认真地分析材料，找材料与教材知识的结合点，材料说的是过去五年我国政府非常重视粮食生产，采取一系列的措施调动农民种粮的积极性，粮食生产是物资资料生产的一种，所以找到结合点：物质资料生产方式是人类社会存在和发展的决定性力量；国家采取措施调动农民的积极性，农民即人民群众，找到知识结合点：人民群众是实践的主体，是历史的创造者。然后按照原理＋材料的模式规范表述就是一个完美的答案。
　　例２．２００８广东卷第４０题：材料３：大灾之中有大爱，每当灾难来临之时，总有平凡之人的非凡之举让我们感动。比如雪灾中高速公路处于瘫痪状态时，众多旅客被困途中，沿途涌现出很多无私奉献、热心助人的平凡人，在这些平凡人的身上表现出人间可贵的真情实义。
　　结合材料３论述如何实现人生的价值。（７分）
　　此题的设问属于第二种类型即考查历史唯物主义知识中的一部分，这类题型比较简单，我们先要把该部分知识是什么写出来，然后再运用材料中的观点进行论证就行了。这道题考查的是如何实现人生价值，我们首先要明确人生的真正价值在于对社会的奉献，实现人生价值需要我们充分发挥主观能动性，既需要一定的客观条件，也需要一定的主观条件，主观条件有提高自身的素质，在自己的岗位上埋头苦干（实践），有顽强拼搏，百折不挠的精神状态等，带着这些观点分析材料，把材料中能够证明这些观点的论据找出来，按照理论＋材料的格式写出来就行了。
　　（河北迁安市第二中学；０６４４００）