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在小学语文课堂教学中，教师要转变教育教学观念，真正将学生看做是教育教学的主体，通过多重反馈提高课堂教学的有效性。要力避低效乃至无效的教学现象。要综合运用起步反馈、局部反馈和止步反馈等多重反馈方式进行教学，激发学生学习兴趣，让学生处在情感活动与思维中，合理设置教学问题，提高课堂教学的有效性。
浅论多重反馈在小学语文课堂教学中的运用
【摘 要】
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在小学语文课堂教学中，教师要转变教育教学观念，真正将学生看做是教育教学的主体，通过多重反馈提高课堂教学的有效性。要力避低效乃至无效的教学现象。要综合运用起步反馈、局部
【机 构】
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重庆市石柱县双庆小学校
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年2期
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