【摘 要】
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目的探讨以问题为导向(PBL)教学法在重症医学科规培医师培训气道管理中的应用价值。方法选取2017年1月~2018年12月广州医科大学附属第一医院广州呼吸健康研究院重症医学科100
【机 构】
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广州医科大学附属第一医院广州呼吸健康研究院重症医学科
【基金项目】
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广东省医学科学技术研究基金项目(A2017493)
论文部分内容阅读
目的探讨以问题为导向(PBL)教学法在重症医学科规培医师培训气道管理中的应用价值。方法选取2017年1月~2018年12月广州医科大学附属第一医院广州呼吸健康研究院重症医学科100名规培医师作为对象,按照随机数字表法将其分为对照组(n=50)和观察组(n=50)。对照组采用传统教学培训方法,观察组开展PBL教学法。6个月教学后对教学质量进行评估,比较两组的理论成绩、气道管理技能评分、培训总满意度、气道并发症总发生率。结果观察组的理论成绩及气道管理技能评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)
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