【摘 要】
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＜正＞自闭症儿童教育及自闭程度的评估过程需以家庭为中心，重在家长参与；自闭症教育评估内容应具有针对性；评估途径应该多样化；设置评估要素，不可忽略自闭症儿童的学习潜能。自闭症学名为“儿童孤独症”，是一种发病于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病，患儿具有社会交往障碍、交流障碍、对多种活动内容缺乏兴趣或有兴趣局限、刻板重复的行为方式等基本特征，
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＜正＞自闭症儿童教育及自闭程度的评估过程需以家庭为中心，重在家长参与；自闭症教育评估内容应具有针对性；评估途径应该多样化；设置评估要素，不可忽略自闭症儿童的学习潜能。自闭症学名为“儿童孤独症”，是一种发病于婴幼儿时期的精神发育障碍性疾病，患儿具有社会交往障碍、交流障碍、对多种活动内容缺乏兴趣或有兴趣局限、刻板重复的行为方式等基本特征，
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