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摘要：目的：探究三步宣教法在儿科门诊输液厅应用静脉留置针的效果。方法：通過选取参与本次研究的静脉留置针患儿，对于对照组患儿来说采用常规护理干预。对于试验组患儿来说进行三步宣教法。结果：对于试验组中其中出现静脉炎的人数为1例，出现静脉血栓的人数为1例，不良反应发生率为5.0%。通过对对照组、试验组静脉炎、皮下血肿以及静脉血栓的人数进行对比，二者具有统计学差异（P<0.05）。结论：通过进行三步宣教法，对于儿科门诊输液厅应用静脉留置针具有一定的临床应用价值。
关键词：输液室 静脉输液 三步宣教法 临床效果
【中图分类号】R246.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）02-137-01
静脉输液在现阶段应用较为广泛，其操作方便能够减少反复穿刺带来的痛苦，因此应用较为广泛。经研究发现，在输液过程中能够有效减少并发症的发生，在进行输液室静脉输液治疗期间通过进行三步宣教法措施的应用，能够有效降低相关不良反应发生率[1]。本文通过进行三步宣教法，随后对静脉留置针治疗患儿的整体效果进行临床探究。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次选取的对象是在本院输液室进行治疗的80例静脉留置针患儿，排除存在静脉输液禁忌、意识障碍患儿。随后进行患儿的临床分组，其中将其分为对照组和试验组。对照组患儿中男性人数为22例，女性人数为18例。静脉输液患儿中年龄平均值为6.56±1.34岁。试验组患儿中男性人数为23例，女性人数为17例。静脉输液患儿中年龄平均值为6.46±1.36岁。
1.2方法
对于对照组患儿来说采用常规护理干预。对于试验组患儿来说进行三步宣教法。第一步，对于护理人员来说，应保证儿科输液厅环境的整洁同时并进行定期消毒，随后在就诊高峰期增加值班人员的数量。第二步，进行健康教育。通过对相关项目的相关知识进行掌握，使其能够更好的配合静脉术治疗，由于存在害怕紧张的不良情绪，因此要进行疏导缓解不良情绪[2]。患儿在进入实验室后应对其皮肤及血管情况进行评估，了解其输入药物名称和搜索方式。同时限制使用药物敲断方式，应徒手掰开防止碎屑，倒入药物中，在使用针头进行药液抽吸时，可以将瓶体倾斜45度，在患儿输液前要选择有弹性的丰富静脉腔穿刺[3]，一般情况下选择小型号、具有一定要求的留置针。静脉进行穿刺护理人员核对患儿的姓名和药物名称。第三步，在此过程中能做到一针管一消毒，避免出现交叉感染，同时在对患儿进行穿刺部位穿刺时应把握好相关进针方向，在穿刺成功后，仔细观察患儿穿刺部位的情况，在患儿的穿刺部位沾上无菌透明敷料，并在无菌透明敷料上标好穿刺点时间，如果输入药物温度较低，应提供相关保暖物品[4]。在进行静脉输液期间仔细观察药物高度，根据实际情况进行滴注速度的调整，在输液完毕后，指导患儿充分进行静脉按压。
1.3观察指标
（1）两组患儿临床满意率比较（2）两组患儿不良反应情况比较，包括静脉炎、皮下血肿、静脉血栓。
2.结果
通过对对照组和试验组临床满意比例比对，其中对照组中满意率为82.5%，试验组中满意率为95.0%，二者具有统计学差异（P<0.05）。
通过对对照组、试验组静脉炎、皮下血肿以及静脉血栓的人数进行对比，二者具有统计学差异（P<0.05）。
3.讨论
在目前来说静脉留置针应用效果较为广泛，同时操作简便、留置时间较长，并能够有效减少反复穿刺带来的痛苦，同时临床用药中应用较为广泛。在当前老龄化社会下，人的身体逐渐衰老同时静脉血管形态及功能也在逐渐变化。因此对于此类患儿在进行静脉输液治疗的同时，如果出现其它问题将会影响整体的治疗效果。在本次研究中通过进行三步宣教法，能够有效降低不良反应发生情况，并保证静脉输液的有效实施。
对于试验组中其中出现静脉炎的人数为1例，出现静脉血栓的人数为1例，不良反应发生率为5.0%。通过对对照组、试验组静脉炎、皮下血肿以及静脉血栓的人数进行对比，二者具有统计学差异（P<0.05）。通过对对照组和试验组临床满意比例比对，其中对照组中满意率为82.5%，试验组中满意率为95.0%，二者具有统计学差异（P<0.05）。综上所述，通过进行三步宣教法，对于儿科门诊输液厅应用静脉留置针具有一定的临床应用价值。
参考文献
[1]魏月琴，李霞，郗瑞倩.“三步宣教法”在儿科门诊输液厅应用静脉留置针过程中的作用[J].河北医药，2012，34（12）：1891-1892.
[2]秦莹.三步宣教法在儿科门诊输液厅应用静脉留置针过程中的作用[J].临床医学工程，2019，26（03）：379-380.
[3]蔡晓洁，于桂玲，孔燕.儿科护士儿科静脉输液治疗知信行现状调查[J].心理月刊，2020，15（06）：230+238.
[4]曾辉，张敏，赵列宾，孙霁雯，余碧艳.儿科门急诊输液流程再造的效果分析[J].中国卫生资源，2017，20（03）：238-241.
安徽医学大学第一附属医院儿科输液厅 安徽合肥 230022
关键词：输液室 静脉输液 三步宣教法 临床效果
【中图分类号】R246.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）02-137-01
静脉输液在现阶段应用较为广泛，其操作方便能够减少反复穿刺带来的痛苦，因此应用较为广泛。经研究发现，在输液过程中能够有效减少并发症的发生，在进行输液室静脉输液治疗期间通过进行三步宣教法措施的应用，能够有效降低相关不良反应发生率[1]。本文通过进行三步宣教法，随后对静脉留置针治疗患儿的整体效果进行临床探究。
1.资料与方法
1.1一般资料
本次选取的对象是在本院输液室进行治疗的80例静脉留置针患儿，排除存在静脉输液禁忌、意识障碍患儿。随后进行患儿的临床分组，其中将其分为对照组和试验组。对照组患儿中男性人数为22例，女性人数为18例。静脉输液患儿中年龄平均值为6.56±1.34岁。试验组患儿中男性人数为23例，女性人数为17例。静脉输液患儿中年龄平均值为6.46±1.36岁。
1.2方法
对于对照组患儿来说采用常规护理干预。对于试验组患儿来说进行三步宣教法。第一步，对于护理人员来说，应保证儿科输液厅环境的整洁同时并进行定期消毒，随后在就诊高峰期增加值班人员的数量。第二步，进行健康教育。通过对相关项目的相关知识进行掌握，使其能够更好的配合静脉术治疗，由于存在害怕紧张的不良情绪，因此要进行疏导缓解不良情绪[2]。患儿在进入实验室后应对其皮肤及血管情况进行评估，了解其输入药物名称和搜索方式。同时限制使用药物敲断方式，应徒手掰开防止碎屑，倒入药物中，在使用针头进行药液抽吸时，可以将瓶体倾斜45度，在患儿输液前要选择有弹性的丰富静脉腔穿刺[3]，一般情况下选择小型号、具有一定要求的留置针。静脉进行穿刺护理人员核对患儿的姓名和药物名称。第三步，在此过程中能做到一针管一消毒，避免出现交叉感染，同时在对患儿进行穿刺部位穿刺时应把握好相关进针方向，在穿刺成功后，仔细观察患儿穿刺部位的情况，在患儿的穿刺部位沾上无菌透明敷料，并在无菌透明敷料上标好穿刺点时间，如果输入药物温度较低，应提供相关保暖物品[4]。在进行静脉输液期间仔细观察药物高度，根据实际情况进行滴注速度的调整，在输液完毕后，指导患儿充分进行静脉按压。
1.3观察指标
（1）两组患儿临床满意率比较（2）两组患儿不良反应情况比较，包括静脉炎、皮下血肿、静脉血栓。
2.结果
通过对对照组和试验组临床满意比例比对，其中对照组中满意率为82.5%，试验组中满意率为95.0%，二者具有统计学差异（P<0.05）。
通过对对照组、试验组静脉炎、皮下血肿以及静脉血栓的人数进行对比，二者具有统计学差异（P<0.05）。
3.讨论
在目前来说静脉留置针应用效果较为广泛，同时操作简便、留置时间较长，并能够有效减少反复穿刺带来的痛苦，同时临床用药中应用较为广泛。在当前老龄化社会下，人的身体逐渐衰老同时静脉血管形态及功能也在逐渐变化。因此对于此类患儿在进行静脉输液治疗的同时，如果出现其它问题将会影响整体的治疗效果。在本次研究中通过进行三步宣教法，能够有效降低不良反应发生情况，并保证静脉输液的有效实施。
对于试验组中其中出现静脉炎的人数为1例，出现静脉血栓的人数为1例，不良反应发生率为5.0%。通过对对照组、试验组静脉炎、皮下血肿以及静脉血栓的人数进行对比，二者具有统计学差异（P<0.05）。通过对对照组和试验组临床满意比例比对，其中对照组中满意率为82.5%，试验组中满意率为95.0%，二者具有统计学差异（P<0.05）。综上所述，通过进行三步宣教法，对于儿科门诊输液厅应用静脉留置针具有一定的临床应用价值。
参考文献
[1]魏月琴，李霞，郗瑞倩.“三步宣教法”在儿科门诊输液厅应用静脉留置针过程中的作用[J].河北医药，2012，34（12）：1891-1892.
[2]秦莹.三步宣教法在儿科门诊输液厅应用静脉留置针过程中的作用[J].临床医学工程，2019，26（03）：379-380.
[3]蔡晓洁，于桂玲，孔燕.儿科护士儿科静脉输液治疗知信行现状调查[J].心理月刊，2020，15（06）：230+238.
[4]曾辉，张敏，赵列宾，孙霁雯，余碧艳.儿科门急诊输液流程再造的效果分析[J].中国卫生资源，2017，20（03）：238-241.
安徽医学大学第一附属医院儿科输液厅 安徽合肥 230022