【摘 要】
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核心问题应具备两个要素:1.立足教材,是对教材的深入解读;2.基于学生,根据学生的学情需要,在学生的思维困惑处、知识生长点,推波助澜。围绕核心问题,师生之间、生生之间互相
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核心问题应具备两个要素:1.立足教材,是对教材的深入解读;2.基于学生,根据学生的学情需要,在学生的思维困惑处、知识生长点,推波助澜。围绕核心问题,师生之间、生生之间互相对话、质疑、讨论、辨析,思维不断地摩擦、碰撞,知识结构不断地拓展、深入,从而引领学生深度学习,让学生在知识的探索中自给自足,形成数学素养。
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