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〔关键词〕家庭教育;批评;误区
每一位家长都希望给自己的孩子世上最好的教育,希望让他(或她)成人或成才。但教育孩子不可能像雕刻石像那样,有预定“轨道”。因为孩子是有思想意识的人,我们只要抓住平时的点点滴滴对孩子进行有的放矢的教育,即使孩子不能“成龙成凤”,也能走出属于自己的一片灿烂天地。教育孩子,“批评”是一种不容忽视的手段,但本人认为家长们在对孩子进行批评教育时存在以下误区:
一、独断专行——用过于成人化的思维要求孩子
孩子毕竟是孩子,不可能像大人那样,能很好控制自己的情绪,伪善而又圆滑地处理事情。孩子单纯而又天真,为什么非要让他变得那么世故呢?我经常带孩子在学校里玩耍,正当他玩得高兴时我却总喜欢打断他,让他停下来与同事打招呼,想培养他的礼貌习惯,可后来却发现,他变得越来越反感,最后竟然不愿这样去做。我先前觉得他很不听话,就告诉他,有礼貌是做人最起码的要求,但他却不领情。母子俩迅速进入了“冷战”。老公出来打圆场说:“下一次儿子再到学校玩,让你们学校一百来号人排好队等着,儿子对每人微笑着招呼一遍再去玩,我看这小子脸部肌肉不抽筋才怪!”我让他弄得哭笑不得。刹那间我似乎明白了儿子,当他在聚精会神打球时,我为了所谓礼貌问题数次打断他,他当然心有不悦了。不招呼别人不礼貌,可轻易打断别人就很应该吗?关键是我们总习惯把自己的思维强加在孩子身上,却没有顾及他们的感受。
二、秋后算账——陈年旧事把孩子气恼
当孩子犯错时,我们常常会越说越气,表现得义愤填膺,把猴年马月的错事一股脑儿地全抖了出来。本来是一件小事,如果当时就事论事,问题也就迎刃而解了,可最后搞得像批判大会一样,孩子被“批斗”得一无是处,体无完肤。长此以往,孩子的自尊心备受打击,自信心则丧失殆尽。这样的孩子完完整整地做一件事情都很难,何谈成才?当孩子在长时间地感觉自己的“一无是处”后,他可能就完全萎靡了,变得一蹶不振。但更多的孩子会表现出逆反心理,这样一来,不管家长说的对错与否,他都会充耳不闻,一条道走到黑。当孩子出事之后,家长捶胸顿足的同时,有没有想到自己的问题呢?所以在孩子出错时,应对事不对人。家长要做到只谈事情的对错,事情做错了,错在哪里,应当承担什么样的责任。当然要注意用平缓的语气向孩子一一说明,而不要横加指责,喋喋不休,唠唠叨叨,没完没了。
三、小题大做——批评过于情绪化,感情用事
当今社会竞争日趋激烈,许多家长压力大,工作中常有不顺心的事,常把不愉快的心情带回家,此时孩子就成了“出气筒”。一看到孩子在家看电视或者在玩而没写作业时,就火冒三丈,不管三七二十一,轻则把孩子训斥一番,重则大打出手,而且振振有词:“回家不做作业,就知道玩,下次再这样就……”时间一长,孩子跟我们搞起了“地下工作”。我们什么时候踏进家门,他们就什么时候开始做作业或延长自己的做作业时间等等。同时学会了察言观色,与我们多了几分冷漠与敌意。无形之中,父母与孩子间筑起了一道壕沟,双方隔河相望,而不能亲近。如果我们踏进家门时能梳理一下自己凌乱的心情,把笑容挂在脸上,学会耐心倾听孩子的“小喇叭”的广播,在完成作业之余准许他们看一会儿电视或做一些小游戏,营造一种和谐的家庭氛围,孩子就能敞开心扉,在宽松愉悦中快乐地成长。
四、攀东比西——不自觉中挫伤孩子自信心
在茶余饭后的聊天中,我们总习惯性地像上思想教育课一样,告诫孩子要好好学习,不时举一些古人勤学的例子,激励孩子上进。但一些家长接下来势必举一些同班的xxx学习好,他父母整天在炫耀啦,你也得为我争口气……这样的话语不仅使激励的效果大打折扣,甚至可能起到反作用。其实家长无非是想用身边的实例激励一下孩子,但孩子却未必能体会到家长的良苦用心,却看到家长的虚荣和攀比心态。这种攀比式的激励教育造成孩子不能理解家长,而且易让孩子在多次失败后,一点点地消磨自信心,从而走向破罐子破摔的极端。不要习惯性地总拿其他孩子与自己的孩子比,尤其是拿他人的优点与自己孩子的缺点比,盲目地认为别的孩子成绩突出,自己的孩子也必须突出。甚至别人的孩子在家学习,自己的孩子也必须在家学习。总把别人培养孩子的理论强加在自己孩子身上。我们要摆正自己的心态,理解“尺有所短,寸有所长”,发现自己孩子的闪光点,扬其所长,避其所短,最终让孩子走得更快更远。
五、有头无尾——批评教育孩子方式简单粗暴
考试刚过,同事赵某就把儿子拉到办公室,当着很多同事的面劈头盖脸地训斥起来:“这次怎么考这么少?平常干什么去了?……”这样的话语在我们不满意孩子时经常会用到,这还是较轻的。曾有一位家长因不满意孩子的成绩,进校后当着同学的面,把孩子狠狠“修理”了一顿,而后愤愤而去,孩子却蹲在一旁颤栗。简单粗暴的处理方式可能短期内会有较明显的效果,可从长远看,效果几乎为零,甚至会起到意想不到的反作用。平时一提到分数,大多数家长就立刻变得十分敏感,由于孩子分数低,一些家长会瞬间会变得怒发冲冠,恨不得孩子立刻赶上。在孩子成绩出现问题时,训斥、打骂替代了帮助孩子分析、解决问题。其实孩子们最希望父母能理解他们,了解他们的兴趣爱好和内心的喜怒哀乐,并给他们以支持。孩子不知道问题出在哪,因而下一次出现同样的错误或问题也是必然的。孩子犯错了,我们教育他最好的时机也出现了。抓住这些契机,用你的爱心去教导他,孩子很容易接受教诲,改正的决心也会很大。
当然,在家庭教育中,没有任何一种现成的模式或方法是完全适用于每个孩子的,本文中跟大家谈论的只是批评孩子时家长常犯的一些毛病,也是家庭教育的一个侧面。要想让孩子成功、成才,作为家长的我们需要不断总结与反思,引导孩子走出一条属于自己的“星光大道”。
(作者单位:江苏省铜山县郑集实验小学,221143,电邮:sunjianpen717@163.com)
编辑/于 洪 终校/何 妍
每一位家长都希望给自己的孩子世上最好的教育,希望让他(或她)成人或成才。但教育孩子不可能像雕刻石像那样,有预定“轨道”。因为孩子是有思想意识的人,我们只要抓住平时的点点滴滴对孩子进行有的放矢的教育,即使孩子不能“成龙成凤”,也能走出属于自己的一片灿烂天地。教育孩子,“批评”是一种不容忽视的手段,但本人认为家长们在对孩子进行批评教育时存在以下误区:
一、独断专行——用过于成人化的思维要求孩子
孩子毕竟是孩子,不可能像大人那样,能很好控制自己的情绪,伪善而又圆滑地处理事情。孩子单纯而又天真,为什么非要让他变得那么世故呢?我经常带孩子在学校里玩耍,正当他玩得高兴时我却总喜欢打断他,让他停下来与同事打招呼,想培养他的礼貌习惯,可后来却发现,他变得越来越反感,最后竟然不愿这样去做。我先前觉得他很不听话,就告诉他,有礼貌是做人最起码的要求,但他却不领情。母子俩迅速进入了“冷战”。老公出来打圆场说:“下一次儿子再到学校玩,让你们学校一百来号人排好队等着,儿子对每人微笑着招呼一遍再去玩,我看这小子脸部肌肉不抽筋才怪!”我让他弄得哭笑不得。刹那间我似乎明白了儿子,当他在聚精会神打球时,我为了所谓礼貌问题数次打断他,他当然心有不悦了。不招呼别人不礼貌,可轻易打断别人就很应该吗?关键是我们总习惯把自己的思维强加在孩子身上,却没有顾及他们的感受。
二、秋后算账——陈年旧事把孩子气恼
当孩子犯错时,我们常常会越说越气,表现得义愤填膺,把猴年马月的错事一股脑儿地全抖了出来。本来是一件小事,如果当时就事论事,问题也就迎刃而解了,可最后搞得像批判大会一样,孩子被“批斗”得一无是处,体无完肤。长此以往,孩子的自尊心备受打击,自信心则丧失殆尽。这样的孩子完完整整地做一件事情都很难,何谈成才?当孩子在长时间地感觉自己的“一无是处”后,他可能就完全萎靡了,变得一蹶不振。但更多的孩子会表现出逆反心理,这样一来,不管家长说的对错与否,他都会充耳不闻,一条道走到黑。当孩子出事之后,家长捶胸顿足的同时,有没有想到自己的问题呢?所以在孩子出错时,应对事不对人。家长要做到只谈事情的对错,事情做错了,错在哪里,应当承担什么样的责任。当然要注意用平缓的语气向孩子一一说明,而不要横加指责,喋喋不休,唠唠叨叨,没完没了。
三、小题大做——批评过于情绪化,感情用事
当今社会竞争日趋激烈,许多家长压力大,工作中常有不顺心的事,常把不愉快的心情带回家,此时孩子就成了“出气筒”。一看到孩子在家看电视或者在玩而没写作业时,就火冒三丈,不管三七二十一,轻则把孩子训斥一番,重则大打出手,而且振振有词:“回家不做作业,就知道玩,下次再这样就……”时间一长,孩子跟我们搞起了“地下工作”。我们什么时候踏进家门,他们就什么时候开始做作业或延长自己的做作业时间等等。同时学会了察言观色,与我们多了几分冷漠与敌意。无形之中,父母与孩子间筑起了一道壕沟,双方隔河相望,而不能亲近。如果我们踏进家门时能梳理一下自己凌乱的心情,把笑容挂在脸上,学会耐心倾听孩子的“小喇叭”的广播,在完成作业之余准许他们看一会儿电视或做一些小游戏,营造一种和谐的家庭氛围,孩子就能敞开心扉,在宽松愉悦中快乐地成长。
四、攀东比西——不自觉中挫伤孩子自信心
在茶余饭后的聊天中,我们总习惯性地像上思想教育课一样,告诫孩子要好好学习,不时举一些古人勤学的例子,激励孩子上进。但一些家长接下来势必举一些同班的xxx学习好,他父母整天在炫耀啦,你也得为我争口气……这样的话语不仅使激励的效果大打折扣,甚至可能起到反作用。其实家长无非是想用身边的实例激励一下孩子,但孩子却未必能体会到家长的良苦用心,却看到家长的虚荣和攀比心态。这种攀比式的激励教育造成孩子不能理解家长,而且易让孩子在多次失败后,一点点地消磨自信心,从而走向破罐子破摔的极端。不要习惯性地总拿其他孩子与自己的孩子比,尤其是拿他人的优点与自己孩子的缺点比,盲目地认为别的孩子成绩突出,自己的孩子也必须突出。甚至别人的孩子在家学习,自己的孩子也必须在家学习。总把别人培养孩子的理论强加在自己孩子身上。我们要摆正自己的心态,理解“尺有所短,寸有所长”,发现自己孩子的闪光点,扬其所长,避其所短,最终让孩子走得更快更远。
五、有头无尾——批评教育孩子方式简单粗暴
考试刚过,同事赵某就把儿子拉到办公室,当着很多同事的面劈头盖脸地训斥起来:“这次怎么考这么少?平常干什么去了?……”这样的话语在我们不满意孩子时经常会用到,这还是较轻的。曾有一位家长因不满意孩子的成绩,进校后当着同学的面,把孩子狠狠“修理”了一顿,而后愤愤而去,孩子却蹲在一旁颤栗。简单粗暴的处理方式可能短期内会有较明显的效果,可从长远看,效果几乎为零,甚至会起到意想不到的反作用。平时一提到分数,大多数家长就立刻变得十分敏感,由于孩子分数低,一些家长会瞬间会变得怒发冲冠,恨不得孩子立刻赶上。在孩子成绩出现问题时,训斥、打骂替代了帮助孩子分析、解决问题。其实孩子们最希望父母能理解他们,了解他们的兴趣爱好和内心的喜怒哀乐,并给他们以支持。孩子不知道问题出在哪,因而下一次出现同样的错误或问题也是必然的。孩子犯错了,我们教育他最好的时机也出现了。抓住这些契机,用你的爱心去教导他,孩子很容易接受教诲,改正的决心也会很大。
当然,在家庭教育中,没有任何一种现成的模式或方法是完全适用于每个孩子的,本文中跟大家谈论的只是批评孩子时家长常犯的一些毛病,也是家庭教育的一个侧面。要想让孩子成功、成才,作为家长的我们需要不断总结与反思,引导孩子走出一条属于自己的“星光大道”。
(作者单位:江苏省铜山县郑集实验小学,221143,电邮:sunjianpen717@163.com)
编辑/于 洪 终校/何 妍