【摘 要】
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在教育教学活动中,教学活动占据了相当大的一部分时间,教学成绩的好坏、教学方法的正确与否成了衡量一个教师是否合格的尺度,这实际上是很不科学的一种评判标准.在学校教育中
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在教育教学活动中,教学活动占据了相当大的一部分时间,教学成绩的好坏、教学方法的正确与否成了衡量一个教师是否合格的尺度,这实际上是很不科学的一种评判标准.在学校教育中,班级管理工作的好坏直接关系着教学成绩的好坏,它是教育教学活动的基础,班级管理的好坏实际上是一个学校管理水平高低的一个具体体现,所以,班级管理也应是衡量一个教师是否合格的尺度.
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