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摘 要：古语有云：“师者，传道授业解惑也。”老师作为培养人才的园丁，承载太多的责任，但是天下的老师成千上万，青年教师队伍日益强大，何为“好老师”呢？本人以七年教学经验结合现阶段关于教师师德的现状进行分析，以本人拙见浅谈如何成为一名幼儿喜欢、家长满意、社会认可的老师。
关键词：师德;四有好老师;学习品质;与孩子共同成长
正文：
古语有云：“师者，传道授业解惑也。”
授予学生知识是我们作为老师的第一职责。
天下教师千千万，但是，何为“好老师”呢？
一、何为“好老师”？
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。争做党和人民满意的“四有”好老师，即做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。
看过罗辑思维的一篇关于好老师的文章，写道：“知识本来是一个有生命的活物。它有源头、有根芽、在传递中彼此生发、在犯错纠错将错就错中自我锤炼、像火焰一样跳跃、遇到适合的人就大放光芒。坏的老师，让活的知识死去。好的老师，为死的知识赋予灵性，顺便撩拨起每一个围观者的欲望。一切知识，都可以还原到人，以及人的处境、煎熬、选择和灵性的不朽。一切知识，互相之间都有幽微的通道，它恩准真正的求知者在其间穿行。好的老师，就这样把知识唤醒给你看。”对此我深有感触！
孩子们今年都了上大班，他们都长高了、长壮了，而且懂事体贴了好多！！想起小班刚来的他们，奶声奶气，像娇嫩可爱的小花骨朵，一年半以来的点滴成长，表面上是我们在教育培养孩子，但同时这些小天使也在滋养着我们！现在的他们已经含苞待放，开始要展现生命初绽的光芒！我也和他们在一起成长，我越来越想进一步了解他们，通过自己的不断学习与开发的同时也能够启迪他们的心智成长，成为善良而美好的人！
虽然我的学生们只是一群五六岁的孩子，但是他们对未知世界的发现和探索欲望却远胜于成人，他们像一张白纸，以稚嫩的双手摸索、以纯净的眼睛打量着这个世界，他们充满对一切充满好奇心，他们永远都有问不完的问题，他们永远都有不着边际、天马行空的想法，他们永远都有令人惊喜的创意，他们永远都有使不完的精力，他们孜孜不倦，他们喜欢打破规则，他们天性崇尚自由，他们不惜弄脏了干净的白球鞋也要爬上满是泥泞的小山坡，他们不怕弄湿了漂亮的衣服也要在盛夏的打水仗里痛快嬉戏，他们不怕失去也不懂得什么叫做放弃，他们上一秒生气、下一秒还是会对你绽放出天真烂漫的笑容～我喜欢这群可爱无比的孩子们！一位好的老师，不会把死的知识生硬地灌输给孩子，我会把每一条、每一句真理以生活化、趣味化的形式带给他们，我会让他们用自己的态度和方式来体验这个世界，而不是把自己的想法强加给他们，因为每个人的活法不同，就算是五六岁的孩子也在构建属于自己的人生！
世界上的每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，不同植物适合不同的土地和空气，都是不尽相同的。好的老师能够唤醒孩子内心的种子，在我的五年教学生涯中，我以自己所学，教予我的孩子们面对挫折的能力、爱的能力、认识生命多元价值的能力和拓展视野的能力。
在他们成长的路上，我很幸运能够参与并成为他们的启蒙老师！同时，这群孩子也在参与我的生活，让我的世界不曾落寞和孤单～
二、社会及家庭教育的现状对“好老师”的渴求
现在在中国家庭里，孩子都是宝贝，爸爸媽妈、爷爷奶奶捧在手心里宠着、爱着，生怕心肝宝贝受一点点伤，物质条件丰富，甚至能满足孩子的所有要求，包括无理的要求。在家里，一切几乎以孩子为中心，但是大部分温室里成长的花朵却不能经受住风雨，这让人感到深深的担忧。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”
在中国，目前独生子女越来越多，往外面的风雨，孩子们经不起一点点挫折、独立性差、自理能力弱、智商高逆商低等等问往导致父母特别是爷爷奶奶等长辈，对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。过度保护和过多限制则是剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，很多家长，太爱自己的小宝贝，什么都想为孩子做，但却是在阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础，别让过度保护成为一种伤害。
很多家长教育不好孩子就把希望寄托于老师，社会和家长都渴求“好老师”的出现，启发孩子的智慧，真正唤醒孩子内心的种子。但是，是否每个从事教育事业的人都是孩子、家长、社会所期待的那种“好老师”呢？我们要对此进行深层次的思考。
三、如何成为真正的“好老师”？
（一）让孩子成为真正的自己——尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。家长往往会因为孩子在某些方面的表现不如别人的孩子而说出打击孩子自信的话语。这些行为表现都没有尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
（二）让孩子永远保持好奇心——重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中所表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。
在幼儿园的一次早教课中，执教的陈老师用滚皮球的方法让宝宝们来做自我介绍，有的爸爸妈妈是适当地鼓励宝宝，并没有强加压力，孩子们能够在快乐的氛围之下向大家大方地介绍自己。在最后一个环节亲子制作三明治中，有的宝宝自己动手制作美味的三明治，做好一个之后自己先美美地品尝自己的劳动成果，还兴致勃勃地做起了第二个、第三个……把做好的三明治送给妈妈和老师品尝。在这些环节中幼儿的态度积极，行为倾向良好，而且能够大胆尝试等，都是幼儿良好学习品质的表现！ 幼儿园的山茶花今年开得尤其地美，或怒放或初綻的花朵 压满枝头，为了赶在花期结束前纪念一下曾经盛开的美好，早上我带着孩子们来为山茶花写生！小家伙们开心极了，很认真投入地为花了画像。在画之前我向孩子们示范可以用深绿和浅绿的颜色来画叶子，大部分孩子喜欢生命力较强的浅绿，反而嫌弃深绿色太丑～我发现形势不对，趁机对他们说——"深绿色的老叶子曾经也是浅绿色的新叶子，它慢慢地长大了、老去了，最好会掉到地上成为花泥重新被树吸收，等来年的春天再次焕发生机，它是伟大的～就像小朋友们现在还小，但是你们也会慢慢长大，然后老去，没有人会因为自己变老了、不好看了然后嫌弃自己的！"孩子们似懂非懂，但是在写生过程中我看到了好几个宝贝的作品中不仅有可爱的浅绿色叶子，更有了别致的深色叶子～～
所以要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。
（三）让孩子的学习生活化——理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们的大部分活动环节设计都能够考虑到幼儿的学习方式和特点，但是有的爸爸妈妈担心自己的孩子会落于人后，不停地要求孩子要按照自己的想法来表现甚至全部包办，直接剥夺了孩子成长的机会。
在我们开展的主题活动《我》的过程中，要让孩子们认识自我，从而激发孩子们的自信和自我意识。在一次活动中，我让孩子们画了自画像，我提出问题："我是谁？我有什么与众不同的地方？"孩子们起初都说了表面的外在穿着不一样，慢慢地在我的引导之下能够初步了解到内在的不同才是自己区别众人的独特所在！小星辰画了星空下的自己，她说："我不仅懂事有礼貌，喜欢帮助别人，我还是喜欢看星星的纪星辰！！"好棒的孩子～～在帮助孩子认识自我的道路上还要走很长一段，加油！！
孩子在生活中学习，在学习中自我成长！所以，无论是老师还是家长，我们要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
（四）让自己和孩子共同成长——孩子也会为你创造惊喜
永远也别小看孩子，他们会为你创造惊喜！我很喜欢关于灵性成长的书籍并运用其中的灵性法则，有一次和班里的小宝贝伟宸的聊天让我感觉尤其兴奋！
他说：
“我们靠头脑和心进行交流，
头脑是思维的关键，
而心才是交流的一切！”
我深深震撼～～
接着，
我因为某个孩子的退步表现而做清理，
他又听了我念了一段清理祷告，
当听我念到“充满神的平静与爱”时，
他又说：
“我们的心里是有神灵的！
我们看不到心里的神灵，
但是用心就可以感应得到！
因为我们开心了，
所以全世界也会变得很开心！
……”
后来，
他又说：
“心应该像大海一样大！
而不应该像杯子那么小！
在杯子里的话只要滴一点墨水，水就会变黑;
那如果像大海一样大的话，就算多滴几滴墨水，心还是照样红红的！
大海能够装得下鲸鱼，
所以它很广阔！
所以我们的心应该像大海一样广阔！
……”
我无言～～
满满的震撼和幸福～～
四、小结
“和谐和仁爱才是教育的本源！”
这句话是我为之奋斗的灵魂。作为教师，应向教书育人楷模学习，以“四有”好老师严格要求自己，以精湛的业务水平引导人，以一流的业绩鼓舞人，以无私的奉献激励人，强化过程，注重实效，为人师表，教书育人，争做党和人民满意的“四有”好老师，弘扬和践行社会主义核心价值观的新形象新风貌。为人师表，坚持立德树人，贯彻落实把社会主义核心价值观融入幼儿日常教育，教师必须形成新教育观，转变以教师为中心的旧传统模式，新指南提倡以幼儿为主体，形成以培养幼儿能力为教育目标;营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护其创新意识，使每个孩子都能发挥自身潜能。
教师这个职业要有“衣有带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的敬业精神。经常登高望远，确定有价值的探索目标，面对未来幼教道路上的漫长和艰辛，应有不断寻求的愿望和自信。学会上下求索，懂得顿悟。“要给孩子一杯水，教师必须长流水！”我让自己不断学习、不断思考、不断成长，功成为志，业广为勤，认真上好每一节课，坚定自己的理想信念。
未来，不会等你靠近，而是要靠我们自己开拓;开路的过程，便同时改变了你和未来！我心怀感恩，我的勤思好学的品质将会成为一份丰厚的宝藏，在今后的教育工作中，我将会不断内修，不断充实自我，成为一个内心丰富有涵养的智慧型优秀幼儿教师！
关键词：师德;四有好老师;学习品质;与孩子共同成长
正文：
古语有云：“师者，传道授业解惑也。”
授予学生知识是我们作为老师的第一职责。
天下教师千千万，但是，何为“好老师”呢？
一、何为“好老师”？
教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。争做党和人民满意的“四有”好老师，即做好老师，要有理想信念;做好老师，要有道德情操;做好老师，要有扎实学识;做好老师，要有仁爱之心。
看过罗辑思维的一篇关于好老师的文章，写道：“知识本来是一个有生命的活物。它有源头、有根芽、在传递中彼此生发、在犯错纠错将错就错中自我锤炼、像火焰一样跳跃、遇到适合的人就大放光芒。坏的老师，让活的知识死去。好的老师，为死的知识赋予灵性，顺便撩拨起每一个围观者的欲望。一切知识，都可以还原到人，以及人的处境、煎熬、选择和灵性的不朽。一切知识，互相之间都有幽微的通道，它恩准真正的求知者在其间穿行。好的老师，就这样把知识唤醒给你看。”对此我深有感触！
孩子们今年都了上大班，他们都长高了、长壮了，而且懂事体贴了好多！！想起小班刚来的他们，奶声奶气，像娇嫩可爱的小花骨朵，一年半以来的点滴成长，表面上是我们在教育培养孩子，但同时这些小天使也在滋养着我们！现在的他们已经含苞待放，开始要展现生命初绽的光芒！我也和他们在一起成长，我越来越想进一步了解他们，通过自己的不断学习与开发的同时也能够启迪他们的心智成长，成为善良而美好的人！
虽然我的学生们只是一群五六岁的孩子，但是他们对未知世界的发现和探索欲望却远胜于成人，他们像一张白纸，以稚嫩的双手摸索、以纯净的眼睛打量着这个世界，他们充满对一切充满好奇心，他们永远都有问不完的问题，他们永远都有不着边际、天马行空的想法，他们永远都有令人惊喜的创意，他们永远都有使不完的精力，他们孜孜不倦，他们喜欢打破规则，他们天性崇尚自由，他们不惜弄脏了干净的白球鞋也要爬上满是泥泞的小山坡，他们不怕弄湿了漂亮的衣服也要在盛夏的打水仗里痛快嬉戏，他们不怕失去也不懂得什么叫做放弃，他们上一秒生气、下一秒还是会对你绽放出天真烂漫的笑容～我喜欢这群可爱无比的孩子们！一位好的老师，不会把死的知识生硬地灌输给孩子，我会把每一条、每一句真理以生活化、趣味化的形式带给他们，我会让他们用自己的态度和方式来体验这个世界，而不是把自己的想法强加给他们，因为每个人的活法不同，就算是五六岁的孩子也在构建属于自己的人生！
世界上的每个孩子都是不一样的，就像种植物一样，不同植物适合不同的土地和空气，都是不尽相同的。好的老师能够唤醒孩子内心的种子，在我的五年教学生涯中，我以自己所学，教予我的孩子们面对挫折的能力、爱的能力、认识生命多元价值的能力和拓展视野的能力。
在他们成长的路上，我很幸运能够参与并成为他们的启蒙老师！同时，这群孩子也在参与我的生活，让我的世界不曾落寞和孤单～
二、社会及家庭教育的现状对“好老师”的渴求
现在在中国家庭里，孩子都是宝贝，爸爸媽妈、爷爷奶奶捧在手心里宠着、爱着，生怕心肝宝贝受一点点伤，物质条件丰富，甚至能满足孩子的所有要求，包括无理的要求。在家里，一切几乎以孩子为中心，但是大部分温室里成长的花朵却不能经受住风雨，这让人感到深深的担忧。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。”
在中国，目前独生子女越来越多，往外面的风雨，孩子们经不起一点点挫折、独立性差、自理能力弱、智商高逆商低等等问往导致父母特别是爷爷奶奶等长辈，对孩子过度珍爱，这就产生了过度保护和过多限制的问题。过度保护和过多限制则是剥夺了孩子主动探索和认识外部世界的机会，很多家长，太爱自己的小宝贝，什么都想为孩子做，但却是在阻碍了他们的心理发展。父母应了解幼儿心理发展特点，不要压抑幼儿独立性活动意向，解放他们的手脚，让他们做一些力所能及的事，培养他们的独立自主性，为形成良好个性打好基础，别让过度保护成为一种伤害。
很多家长教育不好孩子就把希望寄托于老师，社会和家长都渴求“好老师”的出现，启发孩子的智慧，真正唤醒孩子内心的种子。但是，是否每个从事教育事业的人都是孩子、家长、社会所期待的那种“好老师”呢？我们要对此进行深层次的思考。
三、如何成为真正的“好老师”？
（一）让孩子成为真正的自己——尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。家长往往会因为孩子在某些方面的表现不如别人的孩子而说出打击孩子自信的话语。这些行为表现都没有尊重幼儿发展的个体差异。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。
（二）让孩子永远保持好奇心——重视幼儿的学习品质。
幼儿在活动过程中所表现出来的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质。
在幼儿园的一次早教课中，执教的陈老师用滚皮球的方法让宝宝们来做自我介绍，有的爸爸妈妈是适当地鼓励宝宝，并没有强加压力，孩子们能够在快乐的氛围之下向大家大方地介绍自己。在最后一个环节亲子制作三明治中，有的宝宝自己动手制作美味的三明治，做好一个之后自己先美美地品尝自己的劳动成果，还兴致勃勃地做起了第二个、第三个……把做好的三明治送给妈妈和老师品尝。在这些环节中幼儿的态度积极，行为倾向良好，而且能够大胆尝试等，都是幼儿良好学习品质的表现！ 幼儿园的山茶花今年开得尤其地美，或怒放或初綻的花朵 压满枝头，为了赶在花期结束前纪念一下曾经盛开的美好，早上我带着孩子们来为山茶花写生！小家伙们开心极了，很认真投入地为花了画像。在画之前我向孩子们示范可以用深绿和浅绿的颜色来画叶子，大部分孩子喜欢生命力较强的浅绿，反而嫌弃深绿色太丑～我发现形势不对，趁机对他们说——"深绿色的老叶子曾经也是浅绿色的新叶子，它慢慢地长大了、老去了，最好会掉到地上成为花泥重新被树吸收，等来年的春天再次焕发生机，它是伟大的～就像小朋友们现在还小，但是你们也会慢慢长大，然后老去，没有人会因为自己变老了、不好看了然后嫌弃自己的！"孩子们似懂非懂，但是在写生过程中我看到了好几个宝贝的作品中不仅有可爱的浅绿色叶子，更有了别致的深色叶子～～
所以要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质。
（三）让孩子的学习生活化——理解幼儿的学习方式和特点。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们的大部分活动环节设计都能够考虑到幼儿的学习方式和特点，但是有的爸爸妈妈担心自己的孩子会落于人后，不停地要求孩子要按照自己的想法来表现甚至全部包办，直接剥夺了孩子成长的机会。
在我们开展的主题活动《我》的过程中，要让孩子们认识自我，从而激发孩子们的自信和自我意识。在一次活动中，我让孩子们画了自画像，我提出问题："我是谁？我有什么与众不同的地方？"孩子们起初都说了表面的外在穿着不一样，慢慢地在我的引导之下能够初步了解到内在的不同才是自己区别众人的独特所在！小星辰画了星空下的自己，她说："我不仅懂事有礼貌，喜欢帮助别人，我还是喜欢看星星的纪星辰！！"好棒的孩子～～在帮助孩子认识自我的道路上还要走很长一段，加油！！
孩子在生活中学习，在学习中自我成长！所以，无论是老师还是家长，我们要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
（四）让自己和孩子共同成长——孩子也会为你创造惊喜
永远也别小看孩子，他们会为你创造惊喜！我很喜欢关于灵性成长的书籍并运用其中的灵性法则，有一次和班里的小宝贝伟宸的聊天让我感觉尤其兴奋！
他说：
“我们靠头脑和心进行交流，
头脑是思维的关键，
而心才是交流的一切！”
我深深震撼～～
接着，
我因为某个孩子的退步表现而做清理，
他又听了我念了一段清理祷告，
当听我念到“充满神的平静与爱”时，
他又说：
“我们的心里是有神灵的！
我们看不到心里的神灵，
但是用心就可以感应得到！
因为我们开心了，
所以全世界也会变得很开心！
……”
后来，
他又说：
“心应该像大海一样大！
而不应该像杯子那么小！
在杯子里的话只要滴一点墨水，水就会变黑;
那如果像大海一样大的话，就算多滴几滴墨水，心还是照样红红的！
大海能够装得下鲸鱼，
所以它很广阔！
所以我们的心应该像大海一样广阔！
……”
我无言～～
满满的震撼和幸福～～
四、小结
“和谐和仁爱才是教育的本源！”
这句话是我为之奋斗的灵魂。作为教师，应向教书育人楷模学习，以“四有”好老师严格要求自己，以精湛的业务水平引导人，以一流的业绩鼓舞人，以无私的奉献激励人，强化过程，注重实效，为人师表，教书育人，争做党和人民满意的“四有”好老师，弘扬和践行社会主义核心价值观的新形象新风貌。为人师表，坚持立德树人，贯彻落实把社会主义核心价值观融入幼儿日常教育，教师必须形成新教育观，转变以教师为中心的旧传统模式，新指南提倡以幼儿为主体，形成以培养幼儿能力为教育目标;营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护其创新意识，使每个孩子都能发挥自身潜能。
教师这个职业要有“衣有带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的敬业精神。经常登高望远，确定有价值的探索目标，面对未来幼教道路上的漫长和艰辛，应有不断寻求的愿望和自信。学会上下求索，懂得顿悟。“要给孩子一杯水，教师必须长流水！”我让自己不断学习、不断思考、不断成长，功成为志，业广为勤，认真上好每一节课，坚定自己的理想信念。
未来，不会等你靠近，而是要靠我们自己开拓;开路的过程，便同时改变了你和未来！我心怀感恩，我的勤思好学的品质将会成为一份丰厚的宝藏，在今后的教育工作中，我将会不断内修，不断充实自我，成为一个内心丰富有涵养的智慧型优秀幼儿教师！