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摘要：在小学教育中，小学生正处在活泼好动、喜好观察探索与模仿的年纪，长时间的课堂教育让小学生十分疲惫与乏味，体育课程对于小学生来说是为数不多的课外活动。在体育课堂中，足球教学十分重要，足球不仅可以让小学生锻炼身体、促进发育，还可以锻炼协调性、灵活性以及团队意识。怎样在小学体育教学中合理利用足球教学活跃课堂气氛，锻炼足球求技能，提高小学生的综合素养，本文提出了科学合理的建议
关键词：小学体育;足球教学;落实策略
引言：足球在中国古代就已经存在了，并且一直流传至今，它不仅可以丰富教学的课堂，还能促进学生身心的发展，是一项十分有意运动项目。怎样使足球项目在小学的的课堂上发挥它独特的意义，教师需要不断的创新与改进，帮助学生在掌握足球基本知识的同时还要提高学生的技能，优化教学内容，提高小学生对足球教学的兴趣。
一、活跃足球教学课堂气氛
足球训练对正处于生长期的小学生的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养等有着很大的意义。针对小学的体育运动项目非常少，但足球训练却是一个十分不错的选择。教师在对小学生传授足球知识时，不要仅限于书面内容，太过单一会使小学生很快的失去兴趣。教师可以根据电视足球以及足球明星等多方面的综合信息对学生进行讲解，不断地对学生进行提问，组织竞猜与抢答，这样不仅让学生在游戏中快乐的学习足球知识，还可以活跃课堂气氛，提高学生对足球教学的兴趣爱好。教师为学生建立一个充满积极上进、富有有挑战性的团队，对学生进行技能训练，让小学生在发育关键期真正感受到运动刺激与乐趣的体验。
二、展开小学生足球技能的训练
当教师给予小学生一个有趣的课堂教育时，将学生高昂的学习热情有目的的引向足球技能的学习。在对小学生进行足球训练时一定要循序渐进，不能盲目训练，以免伤害小学生的身心健康。教师将足球的基本动作与技能展示后，对学生提出一些相对应的技巧问题，对勇于回答的同学给予表扬与奖励，在对足球运动中运球、踢球以及守球的技巧训练时，耐心的对学生讲解，让学生进行演练，过程中出现不规范的动作时及时纠正，否则养成习惯后在以后的比赛训练中很难更改。教师还可以组织竞赛，让学生在紧张的气氛下进行足球运动，锻炼学生的心理素质，激发学生对足球训练的激情，更好的让学生对足球知识与技能进行掌握。
三、提高小学生的足球技能
在体育足球课上，当学生掌握了一定的足球知识以及技能技巧时，教师应对学生进行深一层次的扩展训练。教师可以组织学生以小组的形式进行射球、运球以及守门等等的训练，在训练过程中让学生自由想象发挥，在实践中以游戏的形式对足球进行更深层次的了解。教师还要因材施教，针对不同的小学生用不同的训练方法，对于相对体质强壮一点的小学生可以适当的加强对其训练，培养足球队伍里的核心力量。对于女生和体质相对弱小的学生，教师应该以基础知识和训练技能为主，锻炼协调能力与思维能力，树立团队意识。只有这样才促使所有的小学生对足球运动充满热爱。
四、对足球学习全面总结
学生在快乐中对足球进行学习后，教师要随时帮学生进行总结，让学生对所学知识以及技巧技能有着及时有认知，方便对自己不正确以及不规范的动作及时改正。教师应该怎样合理有效的对小学生做出足球学习的总结，全面提高小学生足球的综合素养。
首先，教师要带领学生不断地进行活动与游戏，激发小学生的兴趣爱好，提高积极性，让学生在玩耍中愉快的进行学习，更容易牢记知识与动作要领。然后教师要综合周边一切可利用资源对小学生进行施教，将足球运动与现实生活相结合，不断地实践、演练，更新课堂知识内容，丰富教学知识。对学生因材施教，不要过与简单与单一，这样学生会觉得枯燥乏味，也不能超出学生的能力范围，以防对学生身心健康造成伤害，做到伸缩有度。最后教师要体现出学生的自主性，多让学生自主发言，自由发挥，教师不定时对学生进行课堂主体地位互换，给予学生自信心，增强学生自主领导能力，促使学生在足球训练时更加健康的学习。
五、完善小学足球教学
在小学足球教学过程中，教师要先丰富个人的足球知识，多方面学习与总结，多研究小学生的心里，对其讲解一些现实生活中的足球案例，利用小学生对足球明星的崇拜心理提高学生对足球的兴趣，从而达到更好的教学效果。学校还要给予学生充分的足球训练时间，在训练活动里教师对学生进行关键动作的解析，带领学生游戏中学习，既缓解了小学生的学习压力，满足了小学生爱玩耍的心里，锻炼了学生的身体素质，还能对足球教学进行学习，做到一举多劳。
结束语：随着校园足球的普及开展，足球训练已经完全走进了教育领域，让更多的小学生参与进来，减轻了小学生的压力，锻炼了学生的身体素质以及心理素质，而学校一定要对体育足球课程內外兼修，让学生感受到足球教学的魅力，充实校园生活的同时对足球有着更深层次的认知，为以后的足球学习打下良好的基础。
参考文献
[1]孙金华.小学体育课足球教学之我见——快乐小足球[J].当代体育科技，2014，4（16）：55+57.
[2]李晏喜.足球游戏在小学体育课中的应用研究[D].北京体育大学，2016.
[3]周涛.足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究[D].北京体育大学，2017.
关键词：小学体育;足球教学;落实策略
引言：足球在中国古代就已经存在了，并且一直流传至今，它不仅可以丰富教学的课堂，还能促进学生身心的发展，是一项十分有意运动项目。怎样使足球项目在小学的的课堂上发挥它独特的意义，教师需要不断的创新与改进，帮助学生在掌握足球基本知识的同时还要提高学生的技能，优化教学内容，提高小学生对足球教学的兴趣。
一、活跃足球教学课堂气氛
足球训练对正处于生长期的小学生的身体素质、心理素质、思想品质、智力培养等有着很大的意义。针对小学的体育运动项目非常少，但足球训练却是一个十分不错的选择。教师在对小学生传授足球知识时，不要仅限于书面内容，太过单一会使小学生很快的失去兴趣。教师可以根据电视足球以及足球明星等多方面的综合信息对学生进行讲解，不断地对学生进行提问，组织竞猜与抢答，这样不仅让学生在游戏中快乐的学习足球知识，还可以活跃课堂气氛，提高学生对足球教学的兴趣爱好。教师为学生建立一个充满积极上进、富有有挑战性的团队，对学生进行技能训练，让小学生在发育关键期真正感受到运动刺激与乐趣的体验。
二、展开小学生足球技能的训练
当教师给予小学生一个有趣的课堂教育时，将学生高昂的学习热情有目的的引向足球技能的学习。在对小学生进行足球训练时一定要循序渐进，不能盲目训练，以免伤害小学生的身心健康。教师将足球的基本动作与技能展示后，对学生提出一些相对应的技巧问题，对勇于回答的同学给予表扬与奖励，在对足球运动中运球、踢球以及守球的技巧训练时，耐心的对学生讲解，让学生进行演练，过程中出现不规范的动作时及时纠正，否则养成习惯后在以后的比赛训练中很难更改。教师还可以组织竞赛，让学生在紧张的气氛下进行足球运动，锻炼学生的心理素质，激发学生对足球训练的激情，更好的让学生对足球知识与技能进行掌握。
三、提高小学生的足球技能
在体育足球课上，当学生掌握了一定的足球知识以及技能技巧时，教师应对学生进行深一层次的扩展训练。教师可以组织学生以小组的形式进行射球、运球以及守门等等的训练，在训练过程中让学生自由想象发挥，在实践中以游戏的形式对足球进行更深层次的了解。教师还要因材施教，针对不同的小学生用不同的训练方法，对于相对体质强壮一点的小学生可以适当的加强对其训练，培养足球队伍里的核心力量。对于女生和体质相对弱小的学生，教师应该以基础知识和训练技能为主，锻炼协调能力与思维能力，树立团队意识。只有这样才促使所有的小学生对足球运动充满热爱。
四、对足球学习全面总结
学生在快乐中对足球进行学习后，教师要随时帮学生进行总结，让学生对所学知识以及技巧技能有着及时有认知，方便对自己不正确以及不规范的动作及时改正。教师应该怎样合理有效的对小学生做出足球学习的总结，全面提高小学生足球的综合素养。
首先，教师要带领学生不断地进行活动与游戏，激发小学生的兴趣爱好，提高积极性，让学生在玩耍中愉快的进行学习，更容易牢记知识与动作要领。然后教师要综合周边一切可利用资源对小学生进行施教，将足球运动与现实生活相结合，不断地实践、演练，更新课堂知识内容，丰富教学知识。对学生因材施教，不要过与简单与单一，这样学生会觉得枯燥乏味，也不能超出学生的能力范围，以防对学生身心健康造成伤害，做到伸缩有度。最后教师要体现出学生的自主性，多让学生自主发言，自由发挥，教师不定时对学生进行课堂主体地位互换，给予学生自信心，增强学生自主领导能力，促使学生在足球训练时更加健康的学习。
五、完善小学足球教学
在小学足球教学过程中，教师要先丰富个人的足球知识，多方面学习与总结，多研究小学生的心里，对其讲解一些现实生活中的足球案例，利用小学生对足球明星的崇拜心理提高学生对足球的兴趣，从而达到更好的教学效果。学校还要给予学生充分的足球训练时间，在训练活动里教师对学生进行关键动作的解析，带领学生游戏中学习，既缓解了小学生的学习压力，满足了小学生爱玩耍的心里，锻炼了学生的身体素质，还能对足球教学进行学习，做到一举多劳。
结束语：随着校园足球的普及开展，足球训练已经完全走进了教育领域，让更多的小学生参与进来，减轻了小学生的压力，锻炼了学生的身体素质以及心理素质，而学校一定要对体育足球课程內外兼修，让学生感受到足球教学的魅力，充实校园生活的同时对足球有着更深层次的认知，为以后的足球学习打下良好的基础。
参考文献
[1]孙金华.小学体育课足球教学之我见——快乐小足球[J].当代体育科技，2014，4（16）：55+57.
[2]李晏喜.足球游戏在小学体育课中的应用研究[D].北京体育大学，2016.
[3]周涛.足球游戏训练法在小学体育课中教学效果研究[D].北京体育大学，2017.