石家庄市小学周边通学空间评价及优化研究

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小学周边通学空间是儿童上下学期间使用的主要城市公共空间,在安全性、舒适性、趣味性等方面有着较高要求。聚焦于儿童活动空间的保障与更新研究,以石家庄市翟营大街小学为例,从客观建成环境与使用者主观感知两方面入手,分析小学生通学行为特征及空间环境问题,构建小学周边空间环境儿童友好度评价体系,并对学生及家长进行满意度调研,最终从步行道、停车组织、景观与公共设施3个方面提出学校周边通学空间的优化策略。
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