【摘 要】
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在西藏,由于受到诸多因素的影响制约,中职英语教学呈现尴尬被动的局面。而通过调查发现,人文精神的缺失是导致英语教学停滞不前的一个重要因素。从英语教学局面、英语课程价
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在西藏,由于受到诸多因素的影响制约,中职英语教学呈现尴尬被动的局面。而通过调查发现,人文精神的缺失是导致英语教学停滞不前的一个重要因素。从英语教学局面、英语课程价值、促进人格完善几方面分析了在西藏中职英语教学中渗透人文精神的必要性,同时提出了几点建议。
In Tibet, due to the influence of many factors, English teaching in vocational schools presents an awkward and passive situation. Through the survey found that the lack of humanism is the leading English teaching stagnant is an important factor. This paper analyzes the necessity of infiltrating humanistic spirit in English teaching in Tibet from several aspects: the situation of English teaching, the value of English curriculum and the improvement of personality. At the same time, some suggestions are put forward.
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兴趣是人的意识对一定客体的内在趋向和内在选择性的表现,又是人们获得知识和技能的一种力量。从素质教育角度出发,采用多种方法培养学生学习地理的兴趣,从而充分调动学生的
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