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目的：了解我校医学生这个群体中应对方式的现状，为我校管理部门对医学生的心理健康教育提供依据。方法：采用肖计划等编制的应对方式评定问卷对我校医学生采取分层整群抽样的方法进行测试、分析。结果：女生求助因子得分高于男生，男生合理化因子得分高于女生。少数民族学生解决问题、求助因子得分高于汉族学生。独生子女学生求助因子得分高于非独生子女，自责、幻想因子得分低于非独生子女。结论：提示高校教育与学生工作者对医学生进行应对指导，教给学生解决压力的有效策略与方法，从而提高其心理健康水平与社会适应能力。