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为了贯彻落实全国教育大会精神,探索高校体育课程改革与建设,增强学生自我学习、自我锻炼的习惯,促进高校体育工作全面发展,可以2018、2019年浙江省体质抽测为例,采用数理统计法、归类分析法等对数据进行对比与剖析,并对体测成绩成因进行综合分析。在此基础上提出合理科学的对策与建议,为深化体育教育改革提出理论依据。