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目的探讨混合式教学在高职基础护理双语实训教学中的应用效果。方法对我院在校护生230人进行基础护理双语实训混合式教学,采用操作考核和自行设计调查问卷的方式评价教学效果。结果两次基础护理操作考核均取得良好的成绩(平均分均约85分),高职护生对双语教学资源和混合式学习效果评价好,大多数护生表示对双语教学有兴趣;喜欢混合式双语教学的模式;对双语学习资源的质量和难易度表示满意;认为自身的听力、口语能力和专业词汇量有所提高。结论合适的学习资源和学习模块可缓解学习抗拒心理,有利于护生自主学习。混合式教学提高了护生的双语