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前些时候,笔者就名著阅读在高三两个教师任教的四个文科班作了一项调查.调查结果表明:大部分名著篇目学生都以部分阅读和梗概阅读为主,原著完整阅读率很低;班与班之间学生阅读状况因学生兴趣以及任教教师不同,差异较为明显;作品种类本身造成阅读差异.文学经典属经典无疑,可是,随着时代的迅猛发展,
让经典阅读与经典同行-关于经典阅读的现状调查与思考
【摘 要】
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前些时候,笔者就名著阅读在高三两个教师任教的四个文科班作了一项调查.调查结果表明:大部分名著篇目学生都以部分阅读和梗概阅读为主,原著完整阅读率很低;班与班之间学生阅
【机 构】
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江苏省南京市金陵中学河西分校
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年31期
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