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摘 要：本文从我国的高职院校美术教学中存在的问题进行入手；再细致阐述我国高职院校的美术教学改革具体措施，包括结合社会实践的专业美术设置、确定美育目标的同时制定清晰教学思路、加强美术教师专业素质培养、加强高职院校学生的审美能力培养以及将高职院校学生的就业空间进一步扩大五个部分。以期使得更多的相关人士认识到高职院校美术教学改革与发展的重要性。
关键词：高职院校；美术教学；改革；发展
目前在我们国家，高职院校美术的教育环境已经逐渐被人们所重视，并且在高职院校中的美术的教学体系也占整体教学中很重要的比重。但是就我们国家目前的高职院校美术教学来看，进行美术教育的时间还是比较短，教学模式也受到传统应试教育的影响，并不是很符合社会发展，与社会需求严重的脱节。高职院校在进行美术的基础教育上经验还不够多。高职院校需要对于美术教学进行不断地发展并将教学模式进行改革。
一、 我国的高职院校美术教学中存在的问题
传统的高职院校美术教学中，大部分教学工作者，仅仅将美术课程视作在进行高职学生教学中的辅助的课程，对其并不是很重视。从现实意义上来说，对于美术的教育不仅仅能够加强学生的绘画技术，同时能够将其审美能力进行提高，并且使得学生面向社会的就业的渠道被进一步拓宽。在近些年，我国高职院校对于美术教育逐渐重视的同时，也产生了许多的问题。高职院校对于美术的教育并没有将其放在与其他课程同等重要的位置，没有给予课程足够的重视，对于学生的实践能力与鉴赏能力的教学内容不是很多。大多数选择美术专业的学生，其在进行就业选择时候，都会选择相关行业。这也就要求学生在进行校园的美术学习时候，对于自身的审美能力与鉴赏能力得到更好的锻炼，将美术的理论知识与实践相结合，但是大部分高职院校仅仅注重课堂理论教育，对于实践完全忽略，使得学生在就业时候，无法满足相关行业的需求。目前我们国家的高职院校中，对于美术教育还处在探索的发展阶段，在教育的细节上也不够完善。一部分学生并没经过系统的美术学习，一部分学生对美术一知半解甚至一部分学生仅仅是因为喜欢才盲目的进行专业的选取，导致教师在进行美术教育的时候，学生资质参差不齐，教学效果并不是很好。
二、 我国高职院校的美术教学改革具体措施
（一） 结合社会实践的专业美术设置
高职院校在设置美术专业的课程时候，既需要考虑到当前社会对于美术人才的需要，又需要考虑到学生就业时候的工作岗位的建设的程度。随着社会的进步，信息技术的发展，对于美术专业的学生的有着更高的质量以及数量的要求，这就要求高职院校对于美术课程教学进行改革，在进行课程设置的时候，将理论知识与实践相结合的部分化为教学重点。
（二） 确定美育目标的同时制定清晰教学思路
随着市场化经济的进一步发展，对于高职院校的应用型美术人才也有着更高的要求。高职院校在进行美术教学改革的时候，需要对教学的思路进行重新定位，将进行教学的综合性人才的培养目标进一步明确且完善。逐渐将传统的美术教学模式进行转变，进行改革，将校园学术课程学习转换为实用性较高的美术教育，使得高职院校中的美术专业的学生，能够在进行就业时候，具有较强的适应环境的能力，具有较强的工作能力，具有适应社会的丰富的专业知识。
（三） 加强美术教师专业素质培养
高职院校在进行美术课程的教学的改革过程中，不仅仅需要院校领导进行参与，同時相关的授课教师也是改革的主体，教师需要参与制定美术课程的教学方案，逐渐将美术的课程进行修订完善，将教学方案的设计完善。只有在课堂授课的教师进行课改参与，将其自身的专业素质进一步提高，才能够使得美术教学的课程改革得到完善。高职院校应逐步将重点转移到对于美术的教育者的培养上，只有教师的专业素质更高，对于学生的授课才能够事半功倍，才能够得到良好的教学效果。美术教师在进行授课的时候，也要重视学生的主体作用，经常与学生进行互动，将学生的创造思维、发散性思维与实践能力都提高。
（四） 加强高职院校学生的审美能力培养
随着互联网技术的广泛应用，计算机技术的进一步发展，对于高职院校中美术课程也有了新的要求，要求其在进行美术课程的改革过程中，对于学生的人文意识的提高与培养更加重视，并且在进行日常美术课程的教学中，融入计算机技术，利用互联网进行多媒体教学，增强美术的理论知识的教学的趣味性。对于学生的教育也不能仅仅局限于传统的对于绘画的技能培养，同时需要将学生的审美能力培养化作教学的重点。除却课堂教学，美术教学需要发展到室外，通过对于大自然的各种生物的“写生”，感受大自然，使得学生的审美能力得到提升。
（五） 将高职院校学生的就业空间进一步扩大
经济的发展与科技的进步，使得高职院校的学生的就业空间进一步扩大，但同时也使得学生的就业压力增强。美术专业的学生，在进行就业择业的时候，比较容易产生迷茫的情绪，部分学生对于未来没有规划，甚至会选择与自己专业毫无关系的工作，使得我们国家的教育的资源被浪费，同时也使得行业流失了一大部分专业人才。高职院校在进行美术课程教学的时候，应该加强与企业进行合作的教学方式，为学生争取到更多进行实习的机会。在学生进行就业择业之进行培训，进行指导，使得学生能够在毕业后尽快适应社会，选择符合自己专业的相关岗位，并在工作中“发光发热”。
三、 结束语
高职院校领导以及相关教师需要进行课程合理安排，并需要将传统的教学方法进行改革，进一步完善建设教学体系，将美术的教学水平进一步提高。使得学生能够在校园学习中得到充分的锻炼，受到良好的培养。高职院校的培养人才的教学目标也要完全符合相关的行业需求，对于有限的教学资源进行充分的利用。
参考文献：
[1]姬晓惠.建构主义理论下高职院校美术教学改革研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（24）：138-140.
[2]刘静.新课改条件下高职院校美术教学研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第二卷）[C]，2017：7.
[3]赵萌.当前高职院校美术鉴赏课教学研究[J].大舞台，2012（10）：239-240.
[4]吉玮，王文涛.高职院校美术专业学术实践能力的培养与教学探究[J].教育教学论坛，2012（25）：174-175.
作者简介：
冯久程，讲师，天津市，天津现代职业技术学院。
关键词：高职院校；美术教学；改革；发展
目前在我们国家，高职院校美术的教育环境已经逐渐被人们所重视，并且在高职院校中的美术的教学体系也占整体教学中很重要的比重。但是就我们国家目前的高职院校美术教学来看，进行美术教育的时间还是比较短，教学模式也受到传统应试教育的影响，并不是很符合社会发展，与社会需求严重的脱节。高职院校在进行美术的基础教育上经验还不够多。高职院校需要对于美术教学进行不断地发展并将教学模式进行改革。
一、 我国的高职院校美术教学中存在的问题
传统的高职院校美术教学中，大部分教学工作者，仅仅将美术课程视作在进行高职学生教学中的辅助的课程，对其并不是很重视。从现实意义上来说，对于美术的教育不仅仅能够加强学生的绘画技术，同时能够将其审美能力进行提高，并且使得学生面向社会的就业的渠道被进一步拓宽。在近些年，我国高职院校对于美术教育逐渐重视的同时，也产生了许多的问题。高职院校对于美术的教育并没有将其放在与其他课程同等重要的位置，没有给予课程足够的重视，对于学生的实践能力与鉴赏能力的教学内容不是很多。大多数选择美术专业的学生，其在进行就业选择时候，都会选择相关行业。这也就要求学生在进行校园的美术学习时候，对于自身的审美能力与鉴赏能力得到更好的锻炼，将美术的理论知识与实践相结合，但是大部分高职院校仅仅注重课堂理论教育，对于实践完全忽略，使得学生在就业时候，无法满足相关行业的需求。目前我们国家的高职院校中，对于美术教育还处在探索的发展阶段，在教育的细节上也不够完善。一部分学生并没经过系统的美术学习，一部分学生对美术一知半解甚至一部分学生仅仅是因为喜欢才盲目的进行专业的选取，导致教师在进行美术教育的时候，学生资质参差不齐，教学效果并不是很好。
二、 我国高职院校的美术教学改革具体措施
（一） 结合社会实践的专业美术设置
高职院校在设置美术专业的课程时候，既需要考虑到当前社会对于美术人才的需要，又需要考虑到学生就业时候的工作岗位的建设的程度。随着社会的进步，信息技术的发展，对于美术专业的学生的有着更高的质量以及数量的要求，这就要求高职院校对于美术课程教学进行改革，在进行课程设置的时候，将理论知识与实践相结合的部分化为教学重点。
（二） 确定美育目标的同时制定清晰教学思路
随着市场化经济的进一步发展，对于高职院校的应用型美术人才也有着更高的要求。高职院校在进行美术教学改革的时候，需要对教学的思路进行重新定位，将进行教学的综合性人才的培养目标进一步明确且完善。逐渐将传统的美术教学模式进行转变，进行改革，将校园学术课程学习转换为实用性较高的美术教育，使得高职院校中的美术专业的学生，能够在进行就业时候，具有较强的适应环境的能力，具有较强的工作能力，具有适应社会的丰富的专业知识。
（三） 加强美术教师专业素质培养
高职院校在进行美术课程的教学的改革过程中，不仅仅需要院校领导进行参与，同時相关的授课教师也是改革的主体，教师需要参与制定美术课程的教学方案，逐渐将美术的课程进行修订完善，将教学方案的设计完善。只有在课堂授课的教师进行课改参与，将其自身的专业素质进一步提高，才能够使得美术教学的课程改革得到完善。高职院校应逐步将重点转移到对于美术的教育者的培养上，只有教师的专业素质更高，对于学生的授课才能够事半功倍，才能够得到良好的教学效果。美术教师在进行授课的时候，也要重视学生的主体作用，经常与学生进行互动，将学生的创造思维、发散性思维与实践能力都提高。
（四） 加强高职院校学生的审美能力培养
随着互联网技术的广泛应用，计算机技术的进一步发展，对于高职院校中美术课程也有了新的要求，要求其在进行美术课程的改革过程中，对于学生的人文意识的提高与培养更加重视，并且在进行日常美术课程的教学中，融入计算机技术，利用互联网进行多媒体教学，增强美术的理论知识的教学的趣味性。对于学生的教育也不能仅仅局限于传统的对于绘画的技能培养，同时需要将学生的审美能力培养化作教学的重点。除却课堂教学，美术教学需要发展到室外，通过对于大自然的各种生物的“写生”，感受大自然，使得学生的审美能力得到提升。
（五） 将高职院校学生的就业空间进一步扩大
经济的发展与科技的进步，使得高职院校的学生的就业空间进一步扩大，但同时也使得学生的就业压力增强。美术专业的学生，在进行就业择业的时候，比较容易产生迷茫的情绪，部分学生对于未来没有规划，甚至会选择与自己专业毫无关系的工作，使得我们国家的教育的资源被浪费，同时也使得行业流失了一大部分专业人才。高职院校在进行美术课程教学的时候，应该加强与企业进行合作的教学方式，为学生争取到更多进行实习的机会。在学生进行就业择业之进行培训，进行指导，使得学生能够在毕业后尽快适应社会，选择符合自己专业的相关岗位，并在工作中“发光发热”。
三、 结束语
高职院校领导以及相关教师需要进行课程合理安排，并需要将传统的教学方法进行改革，进一步完善建设教学体系，将美术的教学水平进一步提高。使得学生能够在校园学习中得到充分的锻炼，受到良好的培养。高职院校的培养人才的教学目标也要完全符合相关的行业需求，对于有限的教学资源进行充分的利用。
参考文献：
[1]姬晓惠.建构主义理论下高职院校美术教学改革研究[J].湖北函授大学学报，2017，30（24）：138-140.
[2]刘静.新课改条件下高职院校美术教学研究[A].《教师教学能力发展研究》科研成果集（第二卷）[C]，2017：7.
[3]赵萌.当前高职院校美术鉴赏课教学研究[J].大舞台，2012（10）：239-240.
[4]吉玮，王文涛.高职院校美术专业学术实践能力的培养与教学探究[J].教育教学论坛，2012（25）：174-175.
作者简介：
冯久程，讲师，天津市，天津现代职业技术学院。