论文部分内容阅读
全纳教育蕴涵着平等、民主、和谐、合作与对话的多元思想，从全纳教育的视角来透视．我国基础教育班级建设存在着“限制”、“排斥”、“歧视”等不和谐的现象，全纳班级是基础教育和谐班级建设的未来发展方向和最终归宿，学校需要从班级的管理体制、活动机制、班级文化三个方面创设条件，为其提供内外部支持，以期达到全纳。