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就高中新版数学教材的可读性、渐进性、合理性及应用价值予以阐述,同时也指出了存在的一些问题.
新教材高中数学教学体会
【摘 要】
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就高中新版数学教材的可读性、渐进性、合理性及应用价值予以阐述,同时也指出了存在的一些问题.
【机 构】
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襄城县教师进修学校
【出 处】
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平顶山师专学报
【发表日期】
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2002年z1期
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