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新课标提出动手实践是学习数学的重要方式之一，我们的小学数学课堂中对动手操作这一块也＂热衷＂起来。但教学中常会出现为操作而操作的现象，操作没有起到为课堂教学服务的作用。而基于低年段特有的年龄和思维特点，操作活动显得犹为重要。因此，提高操作的有效性十分重要。然后从做好充分的准备工作、操作要加强指导、操作要有针对性、操作要有一定的思维深度、操作要进行总结这五点提出了提高操作有效性的相关策略。