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本文基于形成性评价方式，构建了由阶段性测试、专题讨论评分、考察报告评分、病例分析评分、期末考试等构成的《中医学基础概论》课程成绩评定模式，这种多元化、开放性的评价将有利于激发学习兴趣和成就感，使教学质量得以提升。
基于形成性评价的《中医学基础概论》成绩评定模式的构建
【摘 要】
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本文基于形成性评价方式，构建了由阶段性测试、专题讨论评分、考察报告评分、病例分析评分、期末考试等构成的《中医学基础概论》课程成绩评定模式，这种多元化、开放性的评价将
【机 构】
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北京中医药大学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2017年31期
【基金项目】
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北京中医药大学教育科学研究专项（编号：XJZX1604）
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