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摘 要：信息技术的飞速发展促进了我国教育的改革。在传统教育模式下，小学英语教学效率并不高，小学生学习英语时也会感觉较为困难。故而，小学英语教学可以充分利用信息化教学资源，用以优化英语教学，使得英语教学更具有高效性。鉴于此，本文就将谈一谈关于信息化教学资源在小学英语教学中的有效运用。
关键词：信息化教学资源;小学;英语教学;运用
我国国际社会地位不断提升，对国民的英语水平要求也就越来越高。为了让学生更能适应社会，许多教师和教育部门都非常重视小学英语教学，希望能够在小学生成长发育的关键时期给学生打下良好的英语基础，促使学生学习英语更加高效轻松。所以，英语教师可以将信息化教学资源充分利用在英语教学中，这样就能够不断改善英语教学方式，丰富教学内容。
一、信息化教学资源在小学英语课堂教学中应用的意义
（一）优化课堂教学环境
作为一门语言性学科，英语教学对小学生未来的发展成长有着极大的作用。而又因为英语不是我国母语，学生没有相应的学习训练环境，在学习英语的时候就会感觉非常吃力。但若是教师可以利用信息化教学资源，就能够优化课堂教学的环境，可以利用信息资源和技术为学生创设出丰富真实的教学情境，促使学生可以高效开展英语学习。
（二）激发学生学习兴趣
小学生的定力不强，若是依照传统的英语教学模式开展教学，会让小学英语课堂变得枯燥死板，会让学生感觉无趣，不利于学生的学习。而利用信息化资源，就可以让英语教学变得丰富趣味性，可以有效激发出学生的学习兴趣。这样一来，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，就能够高效开展英语学习。
（三）引导学生参与学习活动
传统教育方式遏制了学生的自主性，使得学生像是一个提线木偶，只能被动机械的接受知识，缺乏了实际参与的机会。但要是应用信息化资源，就可以为学生创设各种实践活动，能够引导学生积极参与到英语学习活动中，从而不断提高小学生的英语能力，促使学生可以灵活运用所学的英语知识。
（四）创新教学方式
在信息技术高速发达的今天，仍旧有不少小学英语教师的教学手段还停留在以前。即教师只会依靠英语课本教材，照本宣科。这种做法会加大学生的学习难度，使得学生理解困难。而利用信息资源就可以不断创新教学方式，让教学方式变得更加符合当前小学生的学习能力。
（五）丰富课堂教学资源
小学英语教材课本上的内容是有限的，只有一些具有典型性和普遍性的基础知识，学生学习也不过是浅尝辄止。故而，教师就需要利用信息资源，来丰富课堂的教学资源，对课本内容进行拓展延伸，使得学生可以从多层次，多角度深入学习英语知识。
二、信息化教学资源在小学英语课堂教学中应用策略
（一）听的应用策略
信息化教学资源对小学英语课堂教学有着极其重要的意义，教师就应该科学合理的利用这些信息资源，使信息资源的优势作用可以充分发挥出来。这样才能够显著提高英语教学的效率和质量，才可以让学生的各项能力都得到锻炼提升。
比如在人教版小学三年级下册《unit 3 at the zoo》这一单元的学习中，教师要想让学生学会一些动物的单词，多认识一些动物，知道他们的特征，就可以利用信息技术，在网络上搜索一些相关的动物视频和音频，然后再播放出来。这样学生就可以听到不同動物的不同特征，就能够加深学生对相关单词和词句的理解记忆。这就能强化学生听的能力。
（二）说的应用策略
英语学习不单要注意培养小学生听的能力，还要重视学生说的能力。利用信息资源，积极开展英语教学，引导学生用英语进行对话交流，就可以锻炼提高学生的口语交际能力。
比如在人教版小学三年级下册《unit 2 my family》这一单元的学习中，教师若依靠以往的教学手段，直接讲述课本上的单词和句子，以及语法等知识，学生说的能力就无法得到有效提升。故而，教师可以借用信息资源，播放外国家庭片段的一些的影视作品，或是直接播放相关音频，让学生先跟读，之后可以不断变化角色，训练学生说的能力。
（三）读的应用策略
读的能力也可以利用这种方式进行锻炼。不少英语教学的发音都不是特别标准，存在着浓厚的地方口音，不利于学生学习。而教师在讲述阅读文章时，也是干瘪无趣的，很容易让学生在学习中走神。所以，教师在讲述人教版四年级下册《unit 5 my clothes》这一单元的知识时，就可以播放教材课本自带的音频。这些音频里面有些会含有舒缓的背景音乐，可以调动的学生的情感，而且发音标准，可以促进学生读的能力的提升，让学生拥有正确的发音。
（四）写的应用策略
在小学英语教学中，写作是必不可少的一部分。利用信息资源促进学生写作能力的提升，是英语教学的重要手段。
比如在人教版四年级下册《unit 1 my school》中，教师可以利用多媒体展示学校的风貌，可以是图片，也可以是动态的视频。同时，还可以在网上搜索优质的学校写作作文，给学生提供参考。
三、结束语
综上所述，利用信息化教学资源辅助小学英语教学，不仅可以丰富教学手段和内容，还能够激发学生对英语学习的兴趣，可以促进学生听说读写能力的全面提升。与此同时，我参与了宁夏第五届基础教育教学课题（JXKT—XY—05--014），进行信息化教学资源在小学英语教学中的有效运用的实践研究。在今后的教育教学的实践中继续研究信息化教学资源在小学英语教学的有效运用。
参考文献
[1] 廖一华.信息技术在小学英语课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（16）：117+119.
[2] 孙树青.网络环境下小学英语教学策略探究[J].内蒙古教育，2016（17）：35.
关键词：信息化教学资源;小学;英语教学;运用
我国国际社会地位不断提升，对国民的英语水平要求也就越来越高。为了让学生更能适应社会，许多教师和教育部门都非常重视小学英语教学，希望能够在小学生成长发育的关键时期给学生打下良好的英语基础，促使学生学习英语更加高效轻松。所以，英语教师可以将信息化教学资源充分利用在英语教学中，这样就能够不断改善英语教学方式，丰富教学内容。
一、信息化教学资源在小学英语课堂教学中应用的意义
（一）优化课堂教学环境
作为一门语言性学科，英语教学对小学生未来的发展成长有着极大的作用。而又因为英语不是我国母语，学生没有相应的学习训练环境，在学习英语的时候就会感觉非常吃力。但若是教师可以利用信息化教学资源，就能够优化课堂教学的环境，可以利用信息资源和技术为学生创设出丰富真实的教学情境，促使学生可以高效开展英语学习。
（二）激发学生学习兴趣
小学生的定力不强，若是依照传统的英语教学模式开展教学，会让小学英语课堂变得枯燥死板，会让学生感觉无趣，不利于学生的学习。而利用信息化资源，就可以让英语教学变得丰富趣味性，可以有效激发出学生的学习兴趣。这样一来，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，就能够高效开展英语学习。
（三）引导学生参与学习活动
传统教育方式遏制了学生的自主性，使得学生像是一个提线木偶，只能被动机械的接受知识，缺乏了实际参与的机会。但要是应用信息化资源，就可以为学生创设各种实践活动，能够引导学生积极参与到英语学习活动中，从而不断提高小学生的英语能力，促使学生可以灵活运用所学的英语知识。
（四）创新教学方式
在信息技术高速发达的今天，仍旧有不少小学英语教师的教学手段还停留在以前。即教师只会依靠英语课本教材，照本宣科。这种做法会加大学生的学习难度，使得学生理解困难。而利用信息资源就可以不断创新教学方式，让教学方式变得更加符合当前小学生的学习能力。
（五）丰富课堂教学资源
小学英语教材课本上的内容是有限的，只有一些具有典型性和普遍性的基础知识，学生学习也不过是浅尝辄止。故而，教师就需要利用信息资源，来丰富课堂的教学资源，对课本内容进行拓展延伸，使得学生可以从多层次，多角度深入学习英语知识。
二、信息化教学资源在小学英语课堂教学中应用策略
（一）听的应用策略
信息化教学资源对小学英语课堂教学有着极其重要的意义，教师就应该科学合理的利用这些信息资源，使信息资源的优势作用可以充分发挥出来。这样才能够显著提高英语教学的效率和质量，才可以让学生的各项能力都得到锻炼提升。
比如在人教版小学三年级下册《unit 3 at the zoo》这一单元的学习中，教师要想让学生学会一些动物的单词，多认识一些动物，知道他们的特征，就可以利用信息技术，在网络上搜索一些相关的动物视频和音频，然后再播放出来。这样学生就可以听到不同動物的不同特征，就能够加深学生对相关单词和词句的理解记忆。这就能强化学生听的能力。
（二）说的应用策略
英语学习不单要注意培养小学生听的能力，还要重视学生说的能力。利用信息资源，积极开展英语教学，引导学生用英语进行对话交流，就可以锻炼提高学生的口语交际能力。
比如在人教版小学三年级下册《unit 2 my family》这一单元的学习中，教师若依靠以往的教学手段，直接讲述课本上的单词和句子，以及语法等知识，学生说的能力就无法得到有效提升。故而，教师可以借用信息资源，播放外国家庭片段的一些的影视作品，或是直接播放相关音频，让学生先跟读，之后可以不断变化角色，训练学生说的能力。
（三）读的应用策略
读的能力也可以利用这种方式进行锻炼。不少英语教学的发音都不是特别标准，存在着浓厚的地方口音，不利于学生学习。而教师在讲述阅读文章时，也是干瘪无趣的，很容易让学生在学习中走神。所以，教师在讲述人教版四年级下册《unit 5 my clothes》这一单元的知识时，就可以播放教材课本自带的音频。这些音频里面有些会含有舒缓的背景音乐，可以调动的学生的情感，而且发音标准，可以促进学生读的能力的提升，让学生拥有正确的发音。
（四）写的应用策略
在小学英语教学中，写作是必不可少的一部分。利用信息资源促进学生写作能力的提升，是英语教学的重要手段。
比如在人教版四年级下册《unit 1 my school》中，教师可以利用多媒体展示学校的风貌，可以是图片，也可以是动态的视频。同时，还可以在网上搜索优质的学校写作作文，给学生提供参考。
三、结束语
综上所述，利用信息化教学资源辅助小学英语教学，不仅可以丰富教学手段和内容，还能够激发学生对英语学习的兴趣，可以促进学生听说读写能力的全面提升。与此同时，我参与了宁夏第五届基础教育教学课题（JXKT—XY—05--014），进行信息化教学资源在小学英语教学中的有效运用的实践研究。在今后的教育教学的实践中继续研究信息化教学资源在小学英语教学的有效运用。
参考文献
[1] 廖一华.信息技术在小学英语课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2018，4（16）：117+119.
[2] 孙树青.网络环境下小学英语教学策略探究[J].内蒙古教育，2016（17）：35.