【摘 要】
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文章从分析当前我国师范生招生的录取分数线，院校的评价及录取标准入手，认为当前我国师范专业的招生质量不高，影响到教师教育的质量。文章提出，提高教师社会经济地位；重建师范生的
【机 构】
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教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心
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文章从分析当前我国师范生招生的录取分数线，院校的评价及录取标准入手，认为当前我国师范专业的招生质量不高，影响到教师教育的质量。文章提出，提高教师社会经济地位；重建师范生的免费制度和教育服务制度——如采取与教育服务挂钩的费用支付制度；建立师范生的招生标准，严格招生程序是提高师范专业招生质量的关键性因素。
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