【摘 要】
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理解科学、技术与社会的关系是21世纪学生科学素养的重要方面。课堂渗透是生物教育中实施STS教育的最基本、最普通的形式。根据STS的教学特点,结合具体的课堂设计,在课堂教学
【机 构】
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杭州第十中学 浙江杭州310003
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理解科学、技术与社会的关系是21世纪学生科学素养的重要方面。课堂渗透是生物教育中实施STS教育的最基本、最普通的形式。根据STS的教学特点,结合具体的课堂设计,在课堂教学的课堂讨论、复习巩固和练习等各个环节,进行了渗透STS教育的尝试。
Understanding the relationship between science, technology, and society is an important aspect of student science literacy in the 21st century. Classroom penetration is the most basic and common form of implementing STS education in biology education. According to the teaching characteristics of STS, combined with the specific classroom design, an attempt to infiltrate STS education was conducted in various aspects of class discussion, review consolidation, and practice.
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