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通过对大众化教育阶段质量问题的思考,提出高等教育整体实力与高等教育质量多样化的观点.认为,人才质量标准的多样化、办学机构的多元化、办学模式的多元化、人才培养目标的多样化等势必应重构多样化的教育质量观.
大众化教育多样化质量观的重构
【摘 要】
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通过对大众化教育阶段质量问题的思考,提出高等教育整体实力与高等教育质量多样化的观点.认为,人才质量标准的多样化、办学机构的多元化、办学模式的多元化、人才培养目标的
【机 构】
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重庆工学院经济与贸易学院重庆 400050
【出 处】
：
重庆工学院学报
【发表日期】
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2003年6期
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