【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准》提出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。从目前的教学现状看,无论是某些名师的观摩课,还是一般教师的课堂教学,师生间的对话明显拖
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《全日制义务教育语文课程标准》提出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。从目前的教学现状看,无论是某些名师的观摩课,还是一般教师的课堂教学,师生间的对话明显拖沓低效,学生往往粗略地读了几遍课文,就开始与教师对话了。那么我们怎样才能打牢＂对话＂的基石呢？我做了以下的探索,让教师和学生在与文本充分对话的基础上,再进行师生间的对话,
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