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摘要:比喻的连用在修辞学上叫博喻,使用博喻,不仅能取得一般比喻具体形象的修辞效果,又有增强语言的气势,更好地揭示主题,使文章更富有形象魅力。
关键词:博喻;不同特征;形象鲜明;完美统一
比喻的连用在修辞学上叫博喻。它是连用几个喻体同时说明一个本体的比喻,是比喻辞格的复合用法。巧用博喻,既能取得一般比喻具体形象的修辞效果,又有增强语言的气势,更好地揭示主题,使文章更富有形象魅力。巧用修辞文增辉,那么,修辞学里博喻一般有哪些类型,是怎样运用的呢?笔者认为可分为以下两种:
一、 连用几个喻体同时说明一个本体的比喻
《天山景物记》中,描写溪流两岸的各色鲜花:“象绵延的织锦那么华丽,象天边彩霞那么耀眼,象高空中长虹那么绚烂”,一连用了三个比喻,形容鲜花色彩鲜艳,开得繁盛。由于所选比喻在特征上一致,并接连出现,就突出和强调了这里的鲜花非同一般的特色,给予读者极其强烈而深刻的印象。又如朱自清先生的名篇《荷塘月色》一文中,描写月光下荷塘中荷花的整体形象:“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”。写静态荷花,连用三个比喻,分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质。把景物的特征描写得淋漓尽致。再如:李乐薇在《我的空中楼阁》里对博喻的运用也很成功。如:“山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔天边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中一点生气,一点情调”。这里,作者把小屋比成“一片风帆,一只飞雁”,“灵动的色彩”,山川美景中的“一点生气”,“一点情调”,一系列的比喻动静相谐,使小屋显得既有生气,又有诗意。
古文中也有许多这样的例子。如荀况的《劝学》一文中“学不可以已。青,取之于草蓝而青于草蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挻者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己。则知明而行无过矣”。这里接连用了三个比喻,组成一个比喻群,采用博喻的修辞手法,进一步突出本文的中心论点,又把深奥抽象的道理说得浅显明白、具体生动,同时,引起人们的想象,发人深思。
二、 连用几个比喻形容事物不同方面的特征
以上是连用几个比喻形容被喻事物一个方面的特征,在具体写作中还可以连用几个比喻形容被喻事物不同方面的特征,使读者对被喻事物了解得更全面,更深刻。鲁迅在《白莽作〈孩儿塔〉序》中说:“这孩儿塔的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长,是有别一种意义在。这是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对前驱者爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练,静穆幽远之作,都无须来作比方,因为这诗属于别一世界”。在这里鲁迅用“东方的微光”来比喻《孩儿塔》于黑暗世界中给人们带来的光明;用“林中的响箭”来比喻《孩儿塔》向旧社会进攻的力量;用“冬末的萌芽”,来比喻《孩儿塔》顽强的生命力;用“进军的第一步”来比喻《孩儿塔》崭新的革命内容;用“爱的大纛 ”和“憎的丰碑”来比喻《孩儿塔》鲜明的阶级爱憎和它的对革命文学的影响。一连六个比喻不仅从六个不同方面揭示了殷夫《孩儿塔》诗的意义,还起了深化主题的作用。
由此可见,古到今,文学作品中巧用修辞无论是从横的方面,或是从纵的方面都能加深对被喻事物的性质和特征的揭示,有助于表现作品的深刻思想,同时也使被喻事物的形象更加鲜明,更易打动读者。今后我们在写作中,要根据文章思想内容的需要,掌握好喻体与被喻事物以及几个喻体间的内在联系,防止把一些不贴切的比喻任意堆砌。采用博喻,充分发挥其特点和作用,使文章达到完美的统一。
关键词:博喻;不同特征;形象鲜明;完美统一
比喻的连用在修辞学上叫博喻。它是连用几个喻体同时说明一个本体的比喻,是比喻辞格的复合用法。巧用博喻,既能取得一般比喻具体形象的修辞效果,又有增强语言的气势,更好地揭示主题,使文章更富有形象魅力。巧用修辞文增辉,那么,修辞学里博喻一般有哪些类型,是怎样运用的呢?笔者认为可分为以下两种:
一、 连用几个喻体同时说明一个本体的比喻
《天山景物记》中,描写溪流两岸的各色鲜花:“象绵延的织锦那么华丽,象天边彩霞那么耀眼,象高空中长虹那么绚烂”,一连用了三个比喻,形容鲜花色彩鲜艳,开得繁盛。由于所选比喻在特征上一致,并接连出现,就突出和强调了这里的鲜花非同一般的特色,给予读者极其强烈而深刻的印象。又如朱自清先生的名篇《荷塘月色》一文中,描写月光下荷塘中荷花的整体形象:“正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人”。写静态荷花,连用三个比喻,分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光,绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光,以及荷花不染纤尘的美质。把景物的特征描写得淋漓尽致。再如:李乐薇在《我的空中楼阁》里对博喻的运用也很成功。如:“山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔天边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中一点生气,一点情调”。这里,作者把小屋比成“一片风帆,一只飞雁”,“灵动的色彩”,山川美景中的“一点生气”,“一点情调”,一系列的比喻动静相谐,使小屋显得既有生气,又有诗意。
古文中也有许多这样的例子。如荀况的《劝学》一文中“学不可以已。青,取之于草蓝而青于草蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规,虽有槁暴,不复挻者,輮使之然也。故木受绳则直,金就砺则利。君子博学而日参省乎己。则知明而行无过矣”。这里接连用了三个比喻,组成一个比喻群,采用博喻的修辞手法,进一步突出本文的中心论点,又把深奥抽象的道理说得浅显明白、具体生动,同时,引起人们的想象,发人深思。
二、 连用几个比喻形容事物不同方面的特征
以上是连用几个比喻形容被喻事物一个方面的特征,在具体写作中还可以连用几个比喻形容被喻事物不同方面的特征,使读者对被喻事物了解得更全面,更深刻。鲁迅在《白莽作〈孩儿塔〉序》中说:“这孩儿塔的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长,是有别一种意义在。这是东方的微光,是林中的响箭,是冬末的萌芽,是进军的第一步,是对前驱者爱的大纛,也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练,静穆幽远之作,都无须来作比方,因为这诗属于别一世界”。在这里鲁迅用“东方的微光”来比喻《孩儿塔》于黑暗世界中给人们带来的光明;用“林中的响箭”来比喻《孩儿塔》向旧社会进攻的力量;用“冬末的萌芽”,来比喻《孩儿塔》顽强的生命力;用“进军的第一步”来比喻《孩儿塔》崭新的革命内容;用“爱的大纛 ”和“憎的丰碑”来比喻《孩儿塔》鲜明的阶级爱憎和它的对革命文学的影响。一连六个比喻不仅从六个不同方面揭示了殷夫《孩儿塔》诗的意义,还起了深化主题的作用。
由此可见,古到今,文学作品中巧用修辞无论是从横的方面,或是从纵的方面都能加深对被喻事物的性质和特征的揭示,有助于表现作品的深刻思想,同时也使被喻事物的形象更加鲜明,更易打动读者。今后我们在写作中,要根据文章思想内容的需要,掌握好喻体与被喻事物以及几个喻体间的内在联系,防止把一些不贴切的比喻任意堆砌。采用博喻,充分发挥其特点和作用,使文章达到完美的统一。