摘要：比喻的连用在修辞学上叫博喻，使用博喻，不仅能取得一般比喻具体形象的修辞效果，又有增强语言的气势，更好地揭示主题，使文章更富有形象魅力。
　　关键词：博喻；不同特征；形象鲜明；完美统一
　　
　　比喻的连用在修辞学上叫博喻。它是连用几个喻体同时说明一个本体的比喻，是比喻辞格的复合用法。巧用博喻，既能取得一般比喻具体形象的修辞效果，又有增强语言的气势，更好地揭示主题，使文章更富有形象魅力。巧用修辞文增辉，那么，修辞学里博喻一般有哪些类型，是怎样运用的呢？笔者认为可分为以下两种：
　　
　　一、 连用几个喻体同时说明一个本体的比喻
　　
　　《天山景物记》中，描写溪流两岸的各色鲜花：“象绵延的织锦那么华丽，象天边彩霞那么耀眼，象高空中长虹那么绚烂”，一连用了三个比喻，形容鲜花色彩鲜艳，开得繁盛。由于所选比喻在特征上一致，并接连出现，就突出和强调了这里的鲜花非同一般的特色，给予读者极其强烈而深刻的印象。又如朱自清先生的名篇《荷塘月色》一文中，描写月光下荷塘中荷花的整体形象：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人”。写静态荷花，连用三个比喻，分别写出了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美质。把景物的特征描写得淋漓尽致。再如：李乐薇在《我的空中楼阁》里对博喻的运用也很成功。如：“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔天边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中一点生气，一点情调”。这里，作者把小屋比成“一片风帆，一只飞雁”，“灵动的色彩”，山川美景中的“一点生气”，“一点情调”，一系列的比喻动静相谐，使小屋显得既有生气，又有诗意。
　　古文中也有许多这样的例子。如荀况的《劝学》一文中“学不可以已。青，取之于草蓝而青于草蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挻者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参省乎己。则知明而行无过矣”。这里接连用了三个比喻，组成一个比喻群，采用博喻的修辞手法，进一步突出本文的中心论点，又把深奥抽象的道理说得浅显明白、具体生动，同时，引起人们的想象，发人深思。
　　
　　 二、 连用几个比喻形容事物不同方面的特征
　　
　　以上是连用几个比喻形容被喻事物一个方面的特征，在具体写作中还可以连用几个比喻形容被喻事物不同方面的特征，使读者对被喻事物了解得更全面，更深刻。鲁迅在《白莽作〈孩儿塔〉序》中说：“这孩儿塔的出世并非要和现在一般的诗人争一日之长，是有别一种意义在。这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对前驱者爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界”。在这里鲁迅用“东方的微光”来比喻《孩儿塔》于黑暗世界中给人们带来的光明；用“林中的响箭”来比喻《孩儿塔》向旧社会进攻的力量；用“冬末的萌芽”，来比喻《孩儿塔》顽强的生命力；用“进军的第一步”来比喻《孩儿塔》崭新的革命内容；用“爱的大纛 ”和“憎的丰碑”来比喻《孩儿塔》鲜明的阶级爱憎和它的对革命文学的影响。一连六个比喻不仅从六个不同方面揭示了殷夫《孩儿塔》诗的意义，还起了深化主题的作用。
　　由此可见，古到今，文学作品中巧用修辞无论是从横的方面，或是从纵的方面都能加深对被喻事物的性质和特征的揭示，有助于表现作品的深刻思想，同时也使被喻事物的形象更加鲜明，更易打动读者。今后我们在写作中，要根据文章思想内容的需要，掌握好喻体与被喻事物以及几个喻体间的内在联系，防止把一些不贴切的比喻任意堆砌。采用博喻，充分发挥其特点和作用，使文章达到完美的统一。