论20世纪20年代初马克思主义与联邦主义的博弈

来源 :近代史学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZHUZHU1987251
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在20世纪20年代初的联省自治中,一些早期马克思主义者或参与其中,或进行宣传,其思想与资产阶级联省自治派并无二致。随着他们思想的转变和中国共产党的成立,参与联省自治的早期马克思主义者摒弃了资产阶级联邦主义,年轻的共产党对资产阶级联邦主义也展开了批判。但是,中国一批马克思主义者具有的浓厚的联邦主义情结,也是中共二大主张建立以民族分权为特征的中华联邦共和国的思想渊源之一。 In the federal self-government in the early 1920s, some early Marxists were involved or advocated in the same way that the ideas of the bourgeois united provincial self-government were identical. As their thoughts changed and the founding of the Chinese Communist Party, the early Marxists participating in the self-government of the Union abandoned the bourgeois federalism and the young Communist Party started to criticize the bourgeois federalism. However, the strong federalism complex posed by a group of Marxists in China is also one of the ideological origins of the Chinese Federal Republic, which is characterized by the separation of powers and is advocated by the two major Chinese Communists.
其他文献
摘要:随着社会发展和市场经济制度的建立,社会对人才的需求也发生了变化。激励机制在现代教育管理中具有重要作用,它能鼓励教育人员积极奋进,达到自己设定的目标,并对教育人员具有一定的约束作用。然而,目前我们教育体制中还没有建立一套完整、高效的教育激励制度。如何将激励机制应用在教育教学中,提高教学效益也是当下教育工作者所要思考的问题。  关键词:教育经济管理;激励机制;实践  教育经济管理学是一门新兴学科
结合水文水利计算课程的专业基础属性特点,针对传统教学中存在的教学效率较低问题,提出了教学内容、教材选用、教学理念、教学方法及教学评价的相应改革思路和具体解决方案,
情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度的体验,情感与人的认知活动密切相关。心理学研究表明:情感因素是影响教学质量的一个重要因素,积极丰富的情感能促进认识过程
根据现代职业教育自身特征,论述了现代职业教育实行以就业为导向的职业学校管理的必要性,结合本人所在的职业学校近年来的改革措施、取得的成效和一些有效的实践经验,从理论
20世纪前期,中国东北基督教本色化运动勃兴,主要表现为自理、自传、自养等几个方面.其进程与全国教会既有共性,又有独特之处.东北教会在自理方面成效显著,教会主流较好地实现
随着国家扩大免疫规划的实施,疫苗可预防的传染病将会得到更有效的控制.但由于疫苗种类和接种剂次的增多,发生预防接种不良反应的可能性也不断增加.由此,预防接种后发生的疑
【摘要】随着科技和信息的高速发展,人类赖以生存的大自然、生态与环保主题仍然是不可动摇的话题,这些都主导了未来建筑设计的发展趋势。可持续发展是满足当代人的开发利用同时又不影响后代的开发利用的发展道路。城市规划和可持续发展两者都是为了创造更好的生活环境以满足人类的需要。  【关键词】可持续发展;理念;城市规划;生态与环保    绿色设计(Green Design)是 20 世纪八十年代末出现的一股国际
直销是不经任何中间环节,生产商与终端客户直接建立贸易关系的销售活动,是一种短渠道营销模式。加强直销能力建设可以准确掌握市场需求,促进技术进步,在激烈的市场竞争环境下
目前,我国改革开放已经进入纵深阶段,经济繁荣的同时也伴随着经济环境日益复杂,各种经济纠纷及财务舞弊行为日益增多。财务人员是经济工作的重要组成,只有强化财务人员的法律
通过引导学生体验运河文化,走进生活,在实践中增加对生活的新体验、新发现,新认识。通过“走进生活”“追问记忆”“关注人文”“融入社会”几个方面达到文思如泉涌,进而提高