【摘 要】
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<正> 《拿来主义》这篇议论文我已执教多年了,但都因教法不妥而把它视为一篇“难教、难学、难懂”的课文。这次我摒弃了以往的教学法,根据系统论原理把课文作为一个有机的整
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<正> 《拿来主义》这篇议论文我已执教多年了,但都因教法不妥而把它视为一篇“难教、难学、难懂”的课文。这次我摒弃了以往的教学法,根据系统论原理把课文作为一个有机的整体系统,从整体观念出发,引导学生分三个步骤(初读——细读——品读)来完成教学任务。因为这三个步骤的每一步都体现了:“整体——部分——整体”的基本程序,并能使这次教学的整体效应达到“它的整体功能大于部分之和,而不是部分功能的简单相加”的境界。所以教师教起来得心应手,游刃
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