【摘 要】
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本文采用一般自我效能感量表、时间管理倾向量表和大学生学习倦怠问卷等方式对新乡市603名成人教育大学生进行问卷调查,探讨自我效能感、时间管理倾向对成人教育大学生学习倦
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本文采用一般自我效能感量表、时间管理倾向量表和大学生学习倦怠问卷等方式对新乡市603名成人教育大学生进行问卷调查,探讨自我效能感、时间管理倾向对成人教育大学生学习倦怠的影响,并分析自我效能感在时间管理倾向与学习倦怠之间的中介作用。结果表明自我效能感、时间管理倾向和学习倦怠之间有显著相关(P<0.01),时间管理倾向和自我效能感对学习倦怠有显著负向影响,并且时间管理倾向又可以通过自我效能感间接影响学习倦怠。
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