设计意图：
　　通过对新省编教材的学习，逐渐领会其内涵，以《纲要》内容为准绳，结合本园的实际情况，设计了本次活动，与广大幼教工作者商榷。
　　活动背景：
　　幼儿园的种植园里，萝卜丰收了。从开始到收获，幼儿一直都参与其中。在整个过程中，幼儿基本了解了萝卜的生长过程。但为了更好地体现《纲要》精神，充分利用周围环境资源，注重综合性、生活性，所以设计了这次活动。活动较好地渗透了艺术、社会、语言、科学等领域的内容，达到了预期效果。
　　活动目的：
　　1.引导幼儿大胆地画出各种不同形状、不同颜色的萝卜，激发幼儿感受美、表现美的情趣。
　　2.能尝试说明，描述萝卜的生长过程；提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
　　3.培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
　　活动准备：
　　1.带幼儿去种植园收获萝卜（在此活动前一天）。
　　2.绘画用的纸、笔，每人一份。
　　3.装有萝卜（带叶子）四周封闭的盒子一个，上表面有一个直径约6cm的圆孔。
　　4.洗净的萝卜若干。
　　活动过程：
　　一、猜萝卜——激发幼儿兴趣，动手动脑探究问题
　　师：小朋友，这个盒子里面装了一样东西，谁知道它是什么？小朋友来摸一摸，看看刚才小朋友说得对不对？
　　告诉幼儿游戏规则，猜出后小声告诉老师，让每个幼儿都有参与机会，最后集体回答。
　　（评：幼儿通过摸萝卜，对萝卜有了整体印象，为画萝卜打下了基础。由于幼儿看不到实物，增加了神秘感，激发幼儿的兴趣，增强幼儿参与活动的热情。）
　　二、谈萝卜——创造宽松环境，归纳总结经验
　　（一）讲述萝卜生长过程
　　师：刚才小朋友觉得盒子里装的是萝卜，现在打开看一看，到底是不是？（评：猜出正确答案，幼儿非常高兴。）
　　师引导幼儿解决以下问题：
　　1.谁知道这些萝卜是从哪里来的？
　　2.想一想，我们是怎样种萝卜的？
　　小结种萝卜的过程。（评：过渡自然，结合生活实际，巩固已有经验。）
　　（二）爱惜粮食，理解农民种地辛苦
　　师：这些萝卜是靠我们的辛勤培育长大的，想一想，我们吃的饭菜都是谁种出来的？农民伯伯种地很辛苦，我们应该怎样做？
　　引导幼儿讲出：粮食来得不容易，我们要热爱劳动，爱惜粮食，平时吃饭时不浪费。
　　（评：由我们引申到农民，理解农民种地的辛苦，所以要爱惜粮食。）
　　三、画萝卜——提供表现机会，交流欣赏共同提高
　　师：看，萝卜丰收了。为了庆祝丰收，我们搞一个画展。这么多萝卜，各种各样，你们自己观察比较一下，看看它们有什么不同？
　　1.分组讨论萝卜形状，加深对萝卜外观的印象。
　　师结：大小不同，颜色不同，叶子不一样……
　　2.师：根据你们自己观察到的萝卜的样子，把它们画下来吧！
　　教师巡回指导，帮助解决问题。
　　3.幼儿互相交换欣赏作品，体验成功快乐。
　　（评：随意画萝卜，激发幼儿创作愿望，此过程是开放式，师鼓励幼儿自己解决问题。尽管画出的作品千差万别，但幼儿可以较好地表达自己的愿望，体验了成功的快乐。）
　　四、吃萝卜——引导幼儿品尝，体验成功，分享快乐
　　1.师引导幼儿讲出：萝卜的味道，营养价值。
　　2.引申：各种饭菜都要吃，不偏食，不挑食。
　　3.把作品带回家，与家人分享快乐。
　　（评：在不经意间向幼儿进行了健康教育）
　　活动延伸：
　　在语言区内放置《小白兔和小灰兔》的故事磁带，让幼儿自由欣赏，逐渐领悟“只有自己种，才有吃不完的菜”所蕴含的道理。