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【摘要】 近年来，随着新课程改革发展进程的不断深入，我国各阶段的教学形式都发生了很大改革，高中教学自然也不例外，而语文作为整个教育体系中的基础学科，其教学模式更应该紧跟时代发展的脚步，进行不断的创新和完善，这其中自主探究就是一项主要的改革方向。自主探究教学模式就是在教学活动中发挥老师引导作用，将课堂还给学生，让他们自主制定有效的学习计划和策略，对各种学习任务活动进行自主控制和调节。这一教学模式的应用可以对高中语文教学质量和效率的提升起到有效的促进作用，为教育体系的改革和创新奠定了基础。
【关键词】 高中语文教学 自主合作探究 课堂教学 综合教学 应用策略分析
当前我国教育体制正处于快速改革和发展的阶段，在高中语文教学体系中老师对学生的自主合作学习行为越来越重视，并且将主要教学目标放在让学生自主通过合作探究方式完成教学内容。在这里我们应该认识到自主合作探究教学模式并不仅限于小组合作学习，其重点应该放在将合作学习作为基础，对学生的自主学习、合作探究意识和能力进行引导，通过这种的方式提高高中语文教学的质量和效率。在此背景基础上，对高中语文教学活动中应用自主探究模式的价值和策略进行探究，希望可以对高中语文教学起到一定的指导作用。
一、完善阅读方式，强化合作阅读
在高中语文课堂教学实践中加强自主合作探究教学模式的应用，老师可以针对教学内容给出阅读意见，然后让学生顺着老师的引导进行自主阅读，对学生阅读质量和阅读效率的提升有很大帮助，而且这一教学模式还有助于调动他们阅读积极性。老师还可以在小组合作阅读过程中，对学生遇到的问题进行有效、及时的引导和解答。让高中生在合作学习过程中，可以将自己的感受和心得充分的表达出来，不断提升自身的语言表达能力和知识运用能力，从合作学习中感受到阅读的乐趣。例如，老师在为学生开展《林教头风雪山神庙》相关教学内容讲解时，可以采用角色扮演的教学形式，在正式进行文章讲解之前，将班级中的学生分为几个学习小组。然后让每个小组中的成员扮演一个角色，随后，根据文中的具体内容和学生自身对文章的理解，进行阅读表演。在课堂教学活动中老师可以让学生根据自己的讲解，对先前各小组的表演进行评价，看哪个小组对文章理解的更透彻、更准确、表演得更到位，让他们深刻体会到教材内容中想要传达的情感，这样可以加深学生对教学内容的理解和记忆。
二、加强合作探究，提高写作水平
在高中语文教学体系中，作文教学是其中最为核心的教学内容，说在整个语文教学中都贯穿着作文教学也不为过，为了在作文教学中充分体现自主合作探究教学模式的应用价值，老师可以先让学生进行全文阅读，然后进行学习小组合作讨论，对文章的写作特点、应用的叙事方式以及修辞手法等进行深入分析，让他们在合作探究过程中自主发现问题、分析问题、解决问题，如此，就可以对学生的阅读分析能力以及各项思维进行有效培养和提升，让他们真正掌握文章阅读的魅力和作文的写作技巧。例如，老师在为学生讲解《荷塘月色》相关内容时，可以先给学生布置一篇作文任务，这篇任务的主题就是“美”，让他们通过自主探究发现我们日常生活中存在的美的事物，感受生活中的美，然后在结合文章中景物描写的特点和手法，对作者想要表达的情感和写作技巧进行分析。在老师布置好学习任务后，学生可以自主分组进行合作探究，当然，独自思考也未尝不可，然后，同学间进行自主交流，对老师所布置的任务进行进一步探究。采用这样的教学方式就相当于将课堂交给学生，让他们成为课堂的主人，让学生自主对教学内容进行探究，老师只要对他们进行适当的引导即可，如此，可以让他们更深刻的体会到文章内容中涵盖的深意，感受到文章的魅力，其中最关键的一点就是自主合作探究可以然学生对文章的主治有一个更深刻的理解，进而让他们在进行文章學习、思考、探究的过程中掌握了更多的写作技巧，这样可以对高中生的写作水平有很大程度的提升。
三、创新教学模式，提高责任意识
对于教学实践而言，教学理念引导着其发展走向。老师应该始终对教育工作保持着热忱的心态，对教学方式进行不断的创新和完善，让自身的教学理念紧跟时代发展的步伐，对教学过程中存在的问题进行及时的发现和调整，为学生营建良好的学习氛围。这样才能发挥自主合作探究模式的教学作用，让学生快速掌握教学内容。例如，老师在为学生讲解诗歌类教学内容的时候，可以利用多媒体设备制作生动的演示稿件，实现视频、图片、文字、声音相结合的教学方式，增强教学效果，除此之外，可以让课件贯穿到整个教学活动中，为学生的朗读实施配乐，让学生融入到视觉和听觉相结合的教学环境中，让他们充分感受到诗歌的优美和境界。
结束语
综上所述，近年来随着时代的发展和教育体制的改革，我国教育体系中的教学理念和教学方式都在进行不断的改革和创新，自主合作探究教学模式就是这一时代背景下的产物。在高中语文教学活动中运用自主合作探究教学模式，不仅可以加强学生对教学内容的理解和记忆，还可以培养他们的写作思维和写作能力，同时，也可以提升老师的教学素养和水平。因此，将这一教学模式应用到高中语文教学中是非常有必要的。
[ 参 考 文 献 ]
[1]徐玉静.高中语文教学中自主合作探究模式应用研究[J].学周刊，2016，12（12）：92-93.
[2]郑海坚.高中语文“自主-合作-探究”课堂教学模式的有效运用[J].教育界：综合教育研究，2015（9）：47-47.
[3]季立雄.自主合作探究模式在高中语文教学中的应用浅谈[J].现代语文：教学研究，2016（8）：111-112.
【关键词】 高中语文教学 自主合作探究 课堂教学 综合教学 应用策略分析
当前我国教育体制正处于快速改革和发展的阶段，在高中语文教学体系中老师对学生的自主合作学习行为越来越重视，并且将主要教学目标放在让学生自主通过合作探究方式完成教学内容。在这里我们应该认识到自主合作探究教学模式并不仅限于小组合作学习，其重点应该放在将合作学习作为基础，对学生的自主学习、合作探究意识和能力进行引导，通过这种的方式提高高中语文教学的质量和效率。在此背景基础上，对高中语文教学活动中应用自主探究模式的价值和策略进行探究，希望可以对高中语文教学起到一定的指导作用。
一、完善阅读方式，强化合作阅读
在高中语文课堂教学实践中加强自主合作探究教学模式的应用，老师可以针对教学内容给出阅读意见，然后让学生顺着老师的引导进行自主阅读，对学生阅读质量和阅读效率的提升有很大帮助，而且这一教学模式还有助于调动他们阅读积极性。老师还可以在小组合作阅读过程中，对学生遇到的问题进行有效、及时的引导和解答。让高中生在合作学习过程中，可以将自己的感受和心得充分的表达出来，不断提升自身的语言表达能力和知识运用能力，从合作学习中感受到阅读的乐趣。例如，老师在为学生开展《林教头风雪山神庙》相关教学内容讲解时，可以采用角色扮演的教学形式，在正式进行文章讲解之前，将班级中的学生分为几个学习小组。然后让每个小组中的成员扮演一个角色，随后，根据文中的具体内容和学生自身对文章的理解，进行阅读表演。在课堂教学活动中老师可以让学生根据自己的讲解，对先前各小组的表演进行评价，看哪个小组对文章理解的更透彻、更准确、表演得更到位，让他们深刻体会到教材内容中想要传达的情感，这样可以加深学生对教学内容的理解和记忆。
二、加强合作探究，提高写作水平
在高中语文教学体系中，作文教学是其中最为核心的教学内容，说在整个语文教学中都贯穿着作文教学也不为过，为了在作文教学中充分体现自主合作探究教学模式的应用价值，老师可以先让学生进行全文阅读，然后进行学习小组合作讨论，对文章的写作特点、应用的叙事方式以及修辞手法等进行深入分析，让他们在合作探究过程中自主发现问题、分析问题、解决问题，如此，就可以对学生的阅读分析能力以及各项思维进行有效培养和提升，让他们真正掌握文章阅读的魅力和作文的写作技巧。例如，老师在为学生讲解《荷塘月色》相关内容时，可以先给学生布置一篇作文任务，这篇任务的主题就是“美”，让他们通过自主探究发现我们日常生活中存在的美的事物，感受生活中的美，然后在结合文章中景物描写的特点和手法，对作者想要表达的情感和写作技巧进行分析。在老师布置好学习任务后，学生可以自主分组进行合作探究，当然，独自思考也未尝不可，然后，同学间进行自主交流，对老师所布置的任务进行进一步探究。采用这样的教学方式就相当于将课堂交给学生，让他们成为课堂的主人，让学生自主对教学内容进行探究，老师只要对他们进行适当的引导即可，如此，可以让他们更深刻的体会到文章内容中涵盖的深意，感受到文章的魅力，其中最关键的一点就是自主合作探究可以然学生对文章的主治有一个更深刻的理解，进而让他们在进行文章學习、思考、探究的过程中掌握了更多的写作技巧，这样可以对高中生的写作水平有很大程度的提升。
三、创新教学模式，提高责任意识
对于教学实践而言，教学理念引导着其发展走向。老师应该始终对教育工作保持着热忱的心态，对教学方式进行不断的创新和完善，让自身的教学理念紧跟时代发展的步伐，对教学过程中存在的问题进行及时的发现和调整，为学生营建良好的学习氛围。这样才能发挥自主合作探究模式的教学作用，让学生快速掌握教学内容。例如，老师在为学生讲解诗歌类教学内容的时候，可以利用多媒体设备制作生动的演示稿件，实现视频、图片、文字、声音相结合的教学方式，增强教学效果，除此之外，可以让课件贯穿到整个教学活动中，为学生的朗读实施配乐，让学生融入到视觉和听觉相结合的教学环境中，让他们充分感受到诗歌的优美和境界。
结束语
综上所述，近年来随着时代的发展和教育体制的改革，我国教育体系中的教学理念和教学方式都在进行不断的改革和创新，自主合作探究教学模式就是这一时代背景下的产物。在高中语文教学活动中运用自主合作探究教学模式，不仅可以加强学生对教学内容的理解和记忆，还可以培养他们的写作思维和写作能力，同时，也可以提升老师的教学素养和水平。因此，将这一教学模式应用到高中语文教学中是非常有必要的。
[ 参 考 文 献 ]
[1]徐玉静.高中语文教学中自主合作探究模式应用研究[J].学周刊，2016，12（12）：92-93.
[2]郑海坚.高中语文“自主-合作-探究”课堂教学模式的有效运用[J].教育界：综合教育研究，2015（9）：47-47.
[3]季立雄.自主合作探究模式在高中语文教学中的应用浅谈[J].现代语文：教学研究，2016（8）：111-112.