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摘 要：本文以郑州财经学院为载体，对其创新创业现状及问题进行调研分析，并在此基础上，探究该校创新创业教育体系的构建及实践过程。
关键词：郑州财经学院；创新创业教育体系；构建；实践
随着在中国大地上掀起“大众创业，万众创新”的新浪潮，创新创业教育已受到全社会的重视，成为人才培养的一个基本策略。郑州财经学院作为一所具有地方特色的应用型本科院校，积极响应国家创新创业人才驱动的各项政策，把创新创业教育作为培养高素质应用型人才的重要举措，融入人才培养体系，并结合对本校创新创业教育现状分析，更加注重培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，不断完善政策保障和创业条件，积极搭建创新创业平台，逐渐形成了比较完善的创新创业教育体系，并在实践中获得了较大成效。
一、 郑州财经学院创新创业教育现状分析
1. 创新创业教育形式需要不断创新
创新创业教育是以培养具有创业能力和开创型人才为目标，形式多种多样，但通过笔者对郑州财经学院的创新创业情况的调研，创新创业教育主要是通过教师授课与创业竞赛、走访企业、创业讲座等方式进行，教师大多偏重理论教学，现有的实训类教学实践环节也只是局限于沙盘模拟等虚拟形式，与社会脱节，缺乏激发创业意识的教育策略。因此，学校应不断完善创新创业教育途径，满足学生的需求。
2. 创新创业教育的师资力量有待加强
创新创业教育需要一支既有理论基础又有实践经验的教师队伍。但根据笔者对郑州财经学院师资力量的调查分析，目前学校负责创新创业教育的教师大部分是兼职教师，他们已承担其他专业课程的教学任务，或者担任其他职务，不能把全部的时间和精力投入到创新创业教育中，再加上目前创新创业课程在授课教材、内容、方式等方面还不够成熟，对于缺乏创业经历的教师来说，具有较大挑战性。因此，要培养学生的创新创业意识，必须对创新创业师资团队进行培训，增强教育内容方式的创新性和多元化，满足教学目标的要求。
3. 创新创业教育与专业教育尚待融合
创新创业活动是知识和能力的应用，知识和能力的积累又来源于专业教育，因此，创新创业教育必须和专业教育有机融合。笔者在对郑州财经学院的调研中了解到，目前，学校还没有完全把创新创业教育纳入到专业教育的人才培养体系中。学校虽然开设了就业创业课程，但是没有把专业素质培养和能力素质拓展很好地融合，这就忽视了创新创业教育和专业教育之间的内在联系，难以实现预期的教育目标。
二、 郑州财经学院创新创业教育体系构建及实践
1. 构建创新创业教育保障机制
郑州财经学院从制度、组织、师资等方面对创新创业教育体系进行保障。在制度上，学校出台各项政策措施，鼓励学生参与创新创业教育实践活动，如学校颁布了《郑州财经学院大学科技园孵化企业管理办法》，以众创空间为载体，举办创业大讲堂、创业计划大赛，还成立创业特训营。在组织方面，学校建立了由校理事会、相关职能部门及各二级学院就业负责人组成的创新创业教育领导小组，对其进行统一管理。在师资方面，组建由专业教师、创业导师、经培训的辅导员组成的创新创业教育团队。
2. 构建创新创业教育课程体系
完善大学课程体系，就要处理好课堂教学与课外活动以及社会实践活动的相互关系。郑州财经学院根据创新创业教育现状分析结果，针对现存问题，首先将创新创业教育课程列入教学计划，在全校范围内为大学生开设《大学生核心竞争力养成之第三册大学生就业创业篇》等课程。其次，学校不定期邀请创业成功人士到校做“创业”主题讲座，让学生能和专家面对面交流。除此之外，为了创新课程学习方式，提高学生创新创业课程的学习效果，学校与超星公司合作，开设了《创新创业教育》网络课程，学生需按要求完成网络课程的学习及考试，考试成绩记入学校教务处学生成绩系统。
3. 构建创新创业教育活动体系与平臺
第一，齐全的硬件设施。郑州财经学院就业服务中心含有多功能企业招聘大厅、企业宣讲室等办公场所，可为用人单位进校园举办招聘会、宣讲会等活动提供场地，为学生的就业、创业实践等提供全方位的指导和服务。除此之外，随着“互联网 ”技术的应用和发展，该校就业服务中心在学校网站上开辟了一个专门的就业信息渠道——郑州财经学院就业信息网，定期发布相关就业政策、最新招聘信息、就业指导服务等丰富的内容，成为毕业生与用人单位及社会交流的平台。
第二，丰富的创业就业教育活动。为传播和普及职业规划理念，提高大学生就业技能与实践能力，郑州财经学院每年都会面对在校大学生举办“大学生职业生涯规划大赛”，使学生可以发掘自我潜能，提升应对竞争的能力。另外，学校还举办了大学生科技园第一届在孵企业优秀项目选拔赛，并对最终获得表彰的项目给予相应的资金奖励。另外，学校还组织开展SIYB创业培训活动，培训教师采用案例分析、互动游戏等方法，结合典型的创业营销实例进行讲解，让大学生增添了创业信心。
第三，全方位的创业平台。为培养更多更优秀的高素质大学生创业人才，给学生提供更多的就业实践，郑州财经学院在S2实验楼创立了大学生创业孵化园，能同时容纳100个创业团队，并对创业优秀团队给予专项创业基金的奖励，而且对创业孵化园进行管理的指导老师具有丰富的企业管理实践经验，能给予创业学生以较专业的指导。到目前为止，大学生创业孵化园已累计有48家企业入驻，已有1000余人通过创业获得了就业机会。这些创业项目紧密依托学校专业优势，涉及装潢设计、国际贸易、动漫文化等多个领域。学校正努力把创业孵化园打造成集“大学生创业就业基地、创业项目研发基地、实践教学基地、高校科研成果转化基地于一体的多功能体”，致力于创造全省一流的大学生创业孵化园。
参考文献：
[1]张素红，陈小虎，鲁宇红.新型应用型本科院校创新创业教育体系的构建——以金陵科技学院为例[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2012，（12）：6-10.
[2]张建斌，张颖洁.以就业为导向的应用型本科院校创业教育体系构建研究[J].江苏技术师范学院学报，2013，（10）：103-108.
[3]韦佳.应用型本科院校创新创业教育体系之构建研究——以金陵科技学院为例[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2015，（3）：84-88.
作者简介：
陈方媛，河南省郑州市，郑州财经学院。
关键词：郑州财经学院；创新创业教育体系；构建；实践
随着在中国大地上掀起“大众创业，万众创新”的新浪潮，创新创业教育已受到全社会的重视，成为人才培养的一个基本策略。郑州财经学院作为一所具有地方特色的应用型本科院校，积极响应国家创新创业人才驱动的各项政策，把创新创业教育作为培养高素质应用型人才的重要举措，融入人才培养体系，并结合对本校创新创业教育现状分析，更加注重培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，不断完善政策保障和创业条件，积极搭建创新创业平台，逐渐形成了比较完善的创新创业教育体系，并在实践中获得了较大成效。
一、 郑州财经学院创新创业教育现状分析
1. 创新创业教育形式需要不断创新
创新创业教育是以培养具有创业能力和开创型人才为目标，形式多种多样，但通过笔者对郑州财经学院的创新创业情况的调研，创新创业教育主要是通过教师授课与创业竞赛、走访企业、创业讲座等方式进行，教师大多偏重理论教学，现有的实训类教学实践环节也只是局限于沙盘模拟等虚拟形式，与社会脱节，缺乏激发创业意识的教育策略。因此，学校应不断完善创新创业教育途径，满足学生的需求。
2. 创新创业教育的师资力量有待加强
创新创业教育需要一支既有理论基础又有实践经验的教师队伍。但根据笔者对郑州财经学院师资力量的调查分析，目前学校负责创新创业教育的教师大部分是兼职教师，他们已承担其他专业课程的教学任务，或者担任其他职务，不能把全部的时间和精力投入到创新创业教育中，再加上目前创新创业课程在授课教材、内容、方式等方面还不够成熟，对于缺乏创业经历的教师来说，具有较大挑战性。因此，要培养学生的创新创业意识，必须对创新创业师资团队进行培训，增强教育内容方式的创新性和多元化，满足教学目标的要求。
3. 创新创业教育与专业教育尚待融合
创新创业活动是知识和能力的应用，知识和能力的积累又来源于专业教育，因此，创新创业教育必须和专业教育有机融合。笔者在对郑州财经学院的调研中了解到，目前，学校还没有完全把创新创业教育纳入到专业教育的人才培养体系中。学校虽然开设了就业创业课程，但是没有把专业素质培养和能力素质拓展很好地融合，这就忽视了创新创业教育和专业教育之间的内在联系，难以实现预期的教育目标。
二、 郑州财经学院创新创业教育体系构建及实践
1. 构建创新创业教育保障机制
郑州财经学院从制度、组织、师资等方面对创新创业教育体系进行保障。在制度上，学校出台各项政策措施，鼓励学生参与创新创业教育实践活动，如学校颁布了《郑州财经学院大学科技园孵化企业管理办法》，以众创空间为载体，举办创业大讲堂、创业计划大赛，还成立创业特训营。在组织方面，学校建立了由校理事会、相关职能部门及各二级学院就业负责人组成的创新创业教育领导小组，对其进行统一管理。在师资方面，组建由专业教师、创业导师、经培训的辅导员组成的创新创业教育团队。
2. 构建创新创业教育课程体系
完善大学课程体系，就要处理好课堂教学与课外活动以及社会实践活动的相互关系。郑州财经学院根据创新创业教育现状分析结果，针对现存问题，首先将创新创业教育课程列入教学计划，在全校范围内为大学生开设《大学生核心竞争力养成之第三册大学生就业创业篇》等课程。其次，学校不定期邀请创业成功人士到校做“创业”主题讲座，让学生能和专家面对面交流。除此之外，为了创新课程学习方式，提高学生创新创业课程的学习效果，学校与超星公司合作，开设了《创新创业教育》网络课程，学生需按要求完成网络课程的学习及考试，考试成绩记入学校教务处学生成绩系统。
3. 构建创新创业教育活动体系与平臺
第一，齐全的硬件设施。郑州财经学院就业服务中心含有多功能企业招聘大厅、企业宣讲室等办公场所，可为用人单位进校园举办招聘会、宣讲会等活动提供场地，为学生的就业、创业实践等提供全方位的指导和服务。除此之外，随着“互联网 ”技术的应用和发展，该校就业服务中心在学校网站上开辟了一个专门的就业信息渠道——郑州财经学院就业信息网，定期发布相关就业政策、最新招聘信息、就业指导服务等丰富的内容，成为毕业生与用人单位及社会交流的平台。
第二，丰富的创业就业教育活动。为传播和普及职业规划理念，提高大学生就业技能与实践能力，郑州财经学院每年都会面对在校大学生举办“大学生职业生涯规划大赛”，使学生可以发掘自我潜能，提升应对竞争的能力。另外，学校还举办了大学生科技园第一届在孵企业优秀项目选拔赛，并对最终获得表彰的项目给予相应的资金奖励。另外，学校还组织开展SIYB创业培训活动，培训教师采用案例分析、互动游戏等方法，结合典型的创业营销实例进行讲解，让大学生增添了创业信心。
第三，全方位的创业平台。为培养更多更优秀的高素质大学生创业人才，给学生提供更多的就业实践，郑州财经学院在S2实验楼创立了大学生创业孵化园，能同时容纳100个创业团队，并对创业优秀团队给予专项创业基金的奖励，而且对创业孵化园进行管理的指导老师具有丰富的企业管理实践经验，能给予创业学生以较专业的指导。到目前为止，大学生创业孵化园已累计有48家企业入驻，已有1000余人通过创业获得了就业机会。这些创业项目紧密依托学校专业优势，涉及装潢设计、国际贸易、动漫文化等多个领域。学校正努力把创业孵化园打造成集“大学生创业就业基地、创业项目研发基地、实践教学基地、高校科研成果转化基地于一体的多功能体”，致力于创造全省一流的大学生创业孵化园。
参考文献：
[1]张素红，陈小虎，鲁宇红.新型应用型本科院校创新创业教育体系的构建——以金陵科技学院为例[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2012，（12）：6-10.
[2]张建斌，张颖洁.以就业为导向的应用型本科院校创业教育体系构建研究[J].江苏技术师范学院学报，2013，（10）：103-108.
[3]韦佳.应用型本科院校创新创业教育体系之构建研究——以金陵科技学院为例[J].金陵科技学院学报（社会科学版），2015，（3）：84-88.
作者简介：
陈方媛，河南省郑州市，郑州财经学院。