美国纽约州替代性评估研究——以英语语言艺术课程为例

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美国替代性评估实施以来收到很大成效,其中纽约州发展较为完善,走在各州前列,并且也有自己的特点。文章从项目简介、参与评估的资格、内容标准介绍、评估中规定的调整方式以及评估报告的制定这几个方面出发,对纽约州替代性评估中的英语语言艺术课程评估进行研究。结果发现,纽约州强调有严重认知障碍的学生才可以参加,并且对于参加者的资格有更细化的说明;纽约州替代性评估中没有直接的内容评价标准,而是直接根据普通课程标准进行选择;替代性评估对于测验调整做了详细的说明,采用了独立的文件给出了可以在测验时使用的调整方法;纽约州替代性
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