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一波未平，一波又起，班级里的失窃案还没查出结果，女生们又惹了祸，她们一连几天放学后都做了一件事——私自审讯一个女孩，致使那女孩站在教学楼最顶端要往下跳。
好在发现及时，那个女孩得救了。失窃案也终于水落石出了，那钱根本就没丢，放在书包的最里边了。
就在我长长地舒一口气时，吴端端愁眉苦脸地来找我了。她说：老师，您批评我吧！我问为什么。她说：我多坏啊，跟着咱班的女生一起审讯于小琼。
我仔细打量着眉头深锁的吴端端。她是班里的学习委员，文静温柔，人缘非常好，每次班里票选三好学生都得最高票数。这样优秀的孩子，我的确没想到她会那么做。
我让她坐下，递给她一杯水。吴端端咬了咬唇，几乎是下了决心似的跟我说：老师，我很讨厌我自己。我太没个性了，人家做什么，我就做什么，一点都没有自己的主见。
比如呢？我问吴端端。
比如，我跟杜扬、陆美莹她们一起去看电影《功夫熊猫》，从电影院出来她们就说这电影如何如何不好，其实我觉得这电影挺有意思的，我挺爱看的。可是她们都说不好，我便也觉得不好了，觉得她们说得特别有道理。
还有，我跟好朋友上街，很多人排队在买蜂蜜小面包，我便也跟着去排队买了。其实，我一点都不喜欢吃甜食，我家人也不喜欢，那面包最后长毛扔掉了。还有，去商店，人家一怂恿我买什么，我就觉得那东西是不错，就买回来了，买回家一想，一点用都没有。老师，你说我是不是有什么毛病啊？
没事，你只是很乐意接受别人的意见，这是优点。但是，你要知道过犹不及，你要学会表达自己的观点，你要学会选择自己想要的东西，而不能总是被别人左右你，成了有手有脚的提线木偶，懂了吗？
吴端端似懂非懂地点了点头。那天晚上，我查了一些资料，像吴端端这样的情况，是人的从众心理引发的。我问过吴端端，别人说一部电影好或者不好时，她是否真正接受了别人的意见。她说是的，那么多人都说这电影不好，当然这一定是部垃圾电影了。而且，他们说的那些缺点也是她自己没想到的。这便是陷入了群体盲思的怪圈。群体盲思是指当个人的观点与群体的观点不一致时，决策群体一般倾向于过滤掉不中意的观点，从而使群体的观点保持一致，尤其是让它与领导的见解一致。学生中往往有这样的头儿。他们说的话很有影响力，下面的孩子往往不太思考，都一味地听他的话，否则会被排挤。
我开始有意识地要求班级里的学生们表达自己的观点。我给他们放一段新闻片，然后让他们从各自的角度出发，说说自己看到的东西。开始几次是，别人说了一两个观点，其他同学能做的就是随声附和，再追问，就说没有别的观点了。吴端端更是没有自己的想法。我问过她的语文老师，老师说吴端端的作文写得中规中矩，挑不出毛病来，就是，想法和故事都很平常，没有新意。
我给孩子们出一道思考题：路上翻了个大卡车，车里全是上好的橙，很多附近的人都去抢，你怎么做？
答案几乎一致：去捡啊，不捡多亏啊！
我再问，这样做对吗？
不对。回答声音很响亮。
不对又为什么这么做呢？
法不责众啊！大家都这么做，所以我也要这么做。
这才是病因所在。当大家都去实行某一行为时，个人的想法是微不足道的。盲目从众，就像是班里的女孩子都怀疑某个女生偷了钱，吴端端便也认定了那人是贼一样。
我给大家讲了张明敏的故事。那首《我的中国心》创作出来后，几乎没有歌手愿意唱这首歌，他们认定它不会红。只有张明敏喜欢，他不管是否能给他带来商业利益，他唱了这首歌。结果正是这首歌让他红遍中国。成功的人，往往是能从群体思维中跳出来，用另一个角度看待事物的人。别人都认定地球是方的，敢于否定前人的提出地圆说的人找到了真理。
我说这些话时，吴端端听得很专心。她举手问了我一个问题：怎么样才能避免从众呢？
很简单！遇事多思考十秒钟，问问你自己，你的真实想法是怎么样的？你觉得对的，就不要轻易动摇。还有，要学会逆向思维。别人看问题的角度是这样的，你看看你能否找到另外的角度。但要注意，我们说的是不盲从，而不是标新立异，不服从。很多时候，我们还是需要少数服从多数的。只是，那是在集体里，在解决集体问题时。你同样可以表达不同意见，我服从你的命令，但我保留我说话的权利。
同学们都被我说的话逗乐了。我说我希望我的学生是有着自己独立想法和观点的人，而非提线木偶。可以接受别人的意见，但是不能没有自己的判断。
那天放学，我带着我的学生去看了一部电影。然后我给他们布置了作业，你怎么看待这部片子。
收集上来的答案五花八门，我拿给吴端端看，她一边看一边笑，她说他们怎么会有这么多想法啊？
你也会有的，只要你敢于表达你自己，你会是个非常有个性的女孩的。
吴端端小声告诉我说：昨天回家过马路时，红灯亮着，大家就抢着过斑马线，我本来也想跟着过去，后来想到您说的话，这是不对的，所以我……
我笑了，拍拍她的肩膀，孺子可教也！
每个人都是独一无二的，很多时候，真理并不掌握在多数人手里，只有敢于坚持，敢于否定大多数的人，才有可能脱颖而出。吴端端还要经过很多考验。不过，我相信她再不会盲目地跟着女生们去逼供“小偷”了。
编辑/姚晟
好在发现及时，那个女孩得救了。失窃案也终于水落石出了，那钱根本就没丢，放在书包的最里边了。
就在我长长地舒一口气时，吴端端愁眉苦脸地来找我了。她说：老师，您批评我吧！我问为什么。她说：我多坏啊，跟着咱班的女生一起审讯于小琼。
我仔细打量着眉头深锁的吴端端。她是班里的学习委员，文静温柔，人缘非常好，每次班里票选三好学生都得最高票数。这样优秀的孩子，我的确没想到她会那么做。
我让她坐下，递给她一杯水。吴端端咬了咬唇，几乎是下了决心似的跟我说：老师，我很讨厌我自己。我太没个性了，人家做什么，我就做什么，一点都没有自己的主见。
比如呢？我问吴端端。
比如，我跟杜扬、陆美莹她们一起去看电影《功夫熊猫》，从电影院出来她们就说这电影如何如何不好，其实我觉得这电影挺有意思的，我挺爱看的。可是她们都说不好，我便也觉得不好了，觉得她们说得特别有道理。
还有，我跟好朋友上街，很多人排队在买蜂蜜小面包，我便也跟着去排队买了。其实，我一点都不喜欢吃甜食，我家人也不喜欢，那面包最后长毛扔掉了。还有，去商店，人家一怂恿我买什么，我就觉得那东西是不错，就买回来了，买回家一想，一点用都没有。老师，你说我是不是有什么毛病啊？
没事，你只是很乐意接受别人的意见，这是优点。但是，你要知道过犹不及，你要学会表达自己的观点，你要学会选择自己想要的东西，而不能总是被别人左右你，成了有手有脚的提线木偶，懂了吗？
吴端端似懂非懂地点了点头。那天晚上，我查了一些资料，像吴端端这样的情况，是人的从众心理引发的。我问过吴端端，别人说一部电影好或者不好时，她是否真正接受了别人的意见。她说是的，那么多人都说这电影不好，当然这一定是部垃圾电影了。而且，他们说的那些缺点也是她自己没想到的。这便是陷入了群体盲思的怪圈。群体盲思是指当个人的观点与群体的观点不一致时，决策群体一般倾向于过滤掉不中意的观点，从而使群体的观点保持一致，尤其是让它与领导的见解一致。学生中往往有这样的头儿。他们说的话很有影响力，下面的孩子往往不太思考，都一味地听他的话，否则会被排挤。
我开始有意识地要求班级里的学生们表达自己的观点。我给他们放一段新闻片，然后让他们从各自的角度出发，说说自己看到的东西。开始几次是，别人说了一两个观点，其他同学能做的就是随声附和，再追问，就说没有别的观点了。吴端端更是没有自己的想法。我问过她的语文老师，老师说吴端端的作文写得中规中矩，挑不出毛病来，就是，想法和故事都很平常，没有新意。
我给孩子们出一道思考题：路上翻了个大卡车，车里全是上好的橙，很多附近的人都去抢，你怎么做？
答案几乎一致：去捡啊，不捡多亏啊！
我再问，这样做对吗？
不对。回答声音很响亮。
不对又为什么这么做呢？
法不责众啊！大家都这么做，所以我也要这么做。
这才是病因所在。当大家都去实行某一行为时，个人的想法是微不足道的。盲目从众，就像是班里的女孩子都怀疑某个女生偷了钱，吴端端便也认定了那人是贼一样。
我给大家讲了张明敏的故事。那首《我的中国心》创作出来后，几乎没有歌手愿意唱这首歌，他们认定它不会红。只有张明敏喜欢，他不管是否能给他带来商业利益，他唱了这首歌。结果正是这首歌让他红遍中国。成功的人，往往是能从群体思维中跳出来，用另一个角度看待事物的人。别人都认定地球是方的，敢于否定前人的提出地圆说的人找到了真理。
我说这些话时，吴端端听得很专心。她举手问了我一个问题：怎么样才能避免从众呢？
很简单！遇事多思考十秒钟，问问你自己，你的真实想法是怎么样的？你觉得对的，就不要轻易动摇。还有，要学会逆向思维。别人看问题的角度是这样的，你看看你能否找到另外的角度。但要注意，我们说的是不盲从，而不是标新立异，不服从。很多时候，我们还是需要少数服从多数的。只是，那是在集体里，在解决集体问题时。你同样可以表达不同意见，我服从你的命令，但我保留我说话的权利。
同学们都被我说的话逗乐了。我说我希望我的学生是有着自己独立想法和观点的人，而非提线木偶。可以接受别人的意见，但是不能没有自己的判断。
那天放学，我带着我的学生去看了一部电影。然后我给他们布置了作业，你怎么看待这部片子。
收集上来的答案五花八门，我拿给吴端端看，她一边看一边笑，她说他们怎么会有这么多想法啊？
你也会有的，只要你敢于表达你自己，你会是个非常有个性的女孩的。
吴端端小声告诉我说：昨天回家过马路时，红灯亮着，大家就抢着过斑马线，我本来也想跟着过去，后来想到您说的话，这是不对的，所以我……
我笑了，拍拍她的肩膀，孺子可教也！
每个人都是独一无二的，很多时候，真理并不掌握在多数人手里，只有敢于坚持，敢于否定大多数的人，才有可能脱颖而出。吴端端还要经过很多考验。不过，我相信她再不会盲目地跟着女生们去逼供“小偷”了。
编辑/姚晟