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【汪培珽简介】
她，毕业于美国纽约圣约翰大学，在有了两个孩子之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，深感在亲子教育上“用对方法”的重要性，于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养策略，在幼儿园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，举行演讲并接受咨询。
她一边养育孩子一边写作，先后写了《喂故事书长大的孩子》《还好，我们生了两个孩子》《父母的保存期限，只有十年》《管教啊，管教》《汪培珽手记：金汤匙里的毒药》等作品。她写的书都很畅销，而她也成为教养孩子、培养孩子的专家。她建议给孩子阅读的中英文书单，家长趋之若鹜。她举办的孩子教养课程讲座，教化与启迪了无数家长。
随着二胎政策的逐渐放开，越来越多的家庭有机会生养两个孩子。然而，很少有人意识到，手足相亲并不是与生俱来的。在二宝出生的头几年，几乎所有生了二胎的父母都不得不经历一个相对痛苦的阶段：两个孩子你争我抢、大哭小叫。因此，二胎教育稍不留意，就会在孩子心中埋下怨恨的种子，影响他们的手足亲情。如何避免成为将来“手足相怨”的罪魁祸首，台湾亲子作家汪培珽的育儿故事也许能给大家一些启发。
手足亲情并非天生
汪培珽曾在美国纽约圣约翰大学攻读MBA，1999年，她和先生进入台北市一家投行工作。此后几年，汪培珽的儿女陆续出生，她体会到身为人母的快乐，觉得人生真正的快乐并非工作上的成就，而是细心陪伴两个孩子慢慢长大。于是，在女儿3岁、儿子1岁那年，她辞去工作，回家做了全职妈妈。
刚成为全职妈妈的头两年，汪培珽被两个小家伙折磨得苦不堪言，简直要疯掉。两个孩子争风吃醋、相互吵闹的事情天天发生，比如，两个孩子常常同时向妈妈索抱，因为这就能发展成一场姐弟大战；再如，一个原本无人问津的玩具，一旦一个孩子对它产生了兴趣，另一个马上会来争抢，这又是一场姐弟大战；又比如，听过“孔融让梨”的故事以后，弟弟在吃梨的时候主动把大的让给了姐姐，然而这感人的画面没持续多久，弟弟马上就用木棍敲姐姐的头，埋怨道：“为什么我让你梨吃，你却不让我糖果？”弄得一旁的汪培珽哭笑不得。
面对争闹不休的两个孩子，汪培珽有些自责，两个孩子这么爱争抢，是不是自己育儿无方？为此，她整日忧心忡忡，甚至开始怀疑当初决定要两个孩子是不是有些自不量力。
正在汪培珽愁眉不展的时候，一个朋友的诉苦令她释怀了。这个朋友诉苦说，当初为了让家里的女儿能够接纳刚出生的弟弟，为顾全姐姐的感受，不让姐姐吃醋，她和先生做了这么几件事：他们同意姐姐继续睡在爸妈房间的大床上，而刚出生的弟弟则睡在隔壁的保姆房间；姐姐放学回家，妈妈就陪姐姐，等姐姐白天去上学之后，妈妈才陪弟弟；妈妈把更多的精力放在姐姐身上，弟弟基本上由保姆照顾。朋友说，她这么做是不得已，因为从弟弟出生那天起，她只要一抱弟弟，姐姐就大哭不止，所以她只能将两个孩子分开养，以免看到手足相争的场面，心里难受。
谁知，就在弟弟满1岁的时候，朋友家还是彻底失控了。尽管百般照顾姐姐的感受，但是姐姐的嫉妒不但没有收敛，反而愈加强烈，最后发展到只要姐姐在家，朋友就不敢碰弟弟，不敢跟弟弟多说话，否则姐姐就大哭大叫，甚至会在父母不在的时候掐弟弟或者扔掉弟弟的玩具。
从这个朋友的遭遇中，汪培珽意识到，自己的两个孩子还好，没发展到这么恶劣的一步，算是“比上不足，比下有余”了。同时，她也清楚地知道：手足相亲并非天生，尤其在现代家庭里，孩子一出生就是家里的焦点，受到全家人的呵护和照顾。这样长大的孩子，面对弟妹的出生，要开始学习与人分享，当然不容易。
想通了这一点，汪培珽不再自怨自艾，开始坦然面对家中两个小家伙的争抢吵闹。因为她知道，这是他们共同成长、学会尊重彼此的必经阶段。在一个家庭生活的两个孩子要想和睦相处，彼此让步、磨合是肯定会有的，而作为母亲，她唯一能做的就是给予孩子们平等的尊重和爱，以及足够的耐心。
不患寡而患不均
想通道理容易，真正做到不易。实际上，面对两个孩子每天琐碎的争抢吵闹，就是包拯再世恐怕也难判公允。这可怎么办？汪培珽发现，许多父母为调停孩子之间的纠纷，常常要求“大的必须让着小的”，“你是哥哥，你就要让着弟弟”或者“你是姐姐，怎么可以让妹妹哭呢”。
每每听到这样的话，汪培珽就觉得很不对劲。在她看来，事情只分对错，怎么能用年纪的大小来分呢？这样一味地偏袒小的，大的心里怎么会不怨恨、不嫉妒呢？虽然“大的要让着小的”这样的教育方法在生活中比较好用，常常帮父母们不费脑筋就把孩子之间的争端解决了，但是汪培珽从不对自己的孩子这么说。她知道这招好用，但是她也明白，在教养孩子上，有些灵丹妙药偏偏是毒药，等到察觉中毒太深，谁都无法帮你找到解药。如果认为“大的要让着小的”是天经地义的，时间久了，老大自然不会心甘情愿，甚至会想：“只要让我逮到机会，我一定要报仇雪恨。”同样，小的也马上学会了一件事：“这是欺负哥哥或姐姐的妙招。”于是，亲情全无，而手足之争没完没了。
那么，孩子之间的争端要如何解决才好呢？汪培珽通常会将问题还给孩子。比如，手里只有一块糖果时，她会对姐弟俩说：“妈妈只有一块糖果，你们看怎么办？”当姐弟俩同时让妈妈抱时，她会说：“妈妈没有办法一次抱两个孩子，你们看怎么办？”如果两个孩子还是争持不下，她会提议：“那我们轮流来好不好？”如果还是无法达成协议，汪培珽的答案通常是：“既然你们两个达不成协议，那么两个人都没有。”
渐渐地，孩子们发现妈妈处理事情的原则是“只对事，不对人”，不管年纪大小，做错事的一方肯定是要接受处罚的一方。这样处理问题就简单了，孩子轻松，父母也轻松。结果，两个孩子慢慢摸透了妈妈的脾气，与其“两个人都没有”，不如自己先达成协议，至少这样自己的愿望还能实现，不会落空。
事实上，孩子们争的只是“公平”。孔子曰：“不患寡而患不均。”父母对待孩子的态度是否公平，往往是决定手足能否情深的关键。一个家庭中相亲相爱的兄弟姐妹，必定是在父母的接纳中磨合了无数次。在日常生活中，他们充分领教了对手的脾气性格，也早已预见了各种争抢的后果，最后连尝试去吵的心思也没有了。汪培珽知道，唯有这些弥足珍贵的经验，才能帮助年幼的孩子们慢慢总结出真正适用的手足相处之道。 汪培珽是这样认为的，也是这样实践的。如果她正抱着弟弟哄他睡觉，绝不会因为姐姐的无理取闹而把弟弟丢下，即使那时候弟弟还只是个襁褓里的婴儿，啥也不知道。她唯一能做的妥协是，抱着弟弟面朝姐姐，陪她说说话或是看着她做她想做的事情。一开始，姐姐当然不买账，但是十次、二十次以后，姐姐终于认可“妈妈抱弟弟”是正常的事情。等再看到妈妈抱着弟弟时，她干脆啥也不要求，直接拿故事书坐在边上念故事给妈妈听。这就是磨合。
如果姐姐一把抢过弟弟心爱的玩具，惹得弟弟大哭，汪培珽也不会一听见哭声就斥责姐姐，而是挑一样姐姐心爱的玩具递给弟弟：“她玩你的玩具，那你就玩她的玩具好了。”如果姐姐不同意，她就说：“随便抢别人心爱的东西，这是妈妈跟你学的啊！”这招非常有效，通常姐姐会立刻把玩具还给弟弟，同时不忘记把自己的玩具拿回来。如此十次、二十次以后，姐姐再也不会动手抢弟弟的玩具了。因为她知道，一旦动手，自己心爱的玩具就保不住了。
在汪培珽态度坚定，且从不例外的教养下，姐弟俩争抢哭闹的次数越来越少、时间越来越短了。姐姐比弟弟的口齿要伶俐，她常常主动找弟弟商量：“弟弟，这个动画片很好看，你看姐姐选的动画片，我就给你吃我的巧克力。”好吃的弟弟常常禁不住诱惑答应了，于是两个孩子各得其所。
碰到姐弟俩想要同一个东西时，两人索性跳过争抢步骤，直接“谈判”或者用“石头、剪刀、布”决定。而解决问题的这些方法，如果没有父母公平、公正的耐心教养，孩子们是不可能学会的。
别拿手足当榜样
在培养孩子的手足亲情时，还有一件事是汪培珽打死也不做的，那就是——拿手足当榜样。
“不要再包尿布了，你看姐姐都能自己上厕所了。”“你为什么不好好读书？你看姐姐成绩多好。”这些拿孩子作比较的话在每一个二胎家庭里几乎都能听到。不少父母认为，拿手足做榜样不是让孩子学有目标吗？而且这个目标近在身边，看得见摸得着，多好啊！
但是汪培珽不认同这样的教子理念，她认为：榜样，必须是发自内心的向往。而大多数父母在说出以上用手足当榜样的话语时，重点不是树立榜样，而是批评、贬低那个表现不好的孩子，甚至只是出气。殊不知，这种批评，实际上是造成手足不睦的最大凶手。
汪培珽的女儿水性极好，5岁时就敢往泳池的深水区跳；可儿子快7岁了，连洗澡水冲到头上都要哇哇大叫。然而，从另一方面看，儿子从小就自己睡一个房间，不哭不闹；而女儿8岁了，却怕黑怕得要死，晚上睡觉要开灯，就这样，还常常半夜喊着找妈妈。
作为母亲，汪培珽比任何人都了解自己的孩子，清楚他们各自的长处短处。同样，作为亲姐弟，难道姐姐如何，弟弟会不知道吗？弟弟如何，姐姐会不清楚吗？既然两个孩子对彼此的长处短处都一清二楚，父母又何必说破呢？其实，两个孩子之间原本就存在着相互影响和彼此模仿，如果被父母这么一比较，反而给搞砸了。
汪培珽的一个朋友坦诚地告诉过她一个惊人的事实：他这辈子最开心的事情，就是得知哥哥考大学落榜了。因为父母终于没法再拿哥哥教育自己了。朋友的话让汪培珽无限悲哀，父母恨铁不成钢的心态反映在言语上，不仅伤了手足感情，更伤了孩子的心。哪个孩子不想赢得父母的欢心呢？看来，不拿兄弟姐妹当武器批评孩子，是“兄弟不相争”的基础。因此，在生活中，汪培珽对孩子们说话时，绝对不把姐弟俩中的任何一个牵扯进来当榜样，孩子之间自然就不会有嫉妒和怨恨了。
如今，汪培珽的一双儿女已经度过了那段令她抓狂的磨合期，取而代之的是姐弟俩相亲相爱、互帮互助的美好画面。下雨天不出门，两个孩子可以从早玩到晚；大晴天去散步，爸爸妈妈聊大人的天，姐姐弟弟聊小孩的天。连一向不表露情感的先生都忍不住感慨：“还好，我们生了两个孩子。”这句话，大概是对汪培珽作为母亲的最大褒奖了。
如今，拥有两个孩子成为越来越多家庭的选择和向往，孩子们也确实能给家庭带来很多快乐。然而，在汪培珽看来，这份美好不会从天而降，想要享受这份美好，父母们一定要给予孩子们最大的包容和平等、尊重的爱。因为只有父母的公允，才是孩子们心平气和走完人生的最大动力。
【编辑：杨子】
她，毕业于美国纽约圣约翰大学，在有了两个孩子之后，决定成为全职妈妈。在用心陪伴一对儿女成长的过程中，深感在亲子教育上“用对方法”的重要性，于是将亲身的教养经验整理研究，自创“爱孩子也爱自己的7堂课”教养策略，在幼儿园、小学、基金会、图书馆和成长团体之间积极推广，举行演讲并接受咨询。
她一边养育孩子一边写作，先后写了《喂故事书长大的孩子》《还好，我们生了两个孩子》《父母的保存期限，只有十年》《管教啊，管教》《汪培珽手记：金汤匙里的毒药》等作品。她写的书都很畅销，而她也成为教养孩子、培养孩子的专家。她建议给孩子阅读的中英文书单，家长趋之若鹜。她举办的孩子教养课程讲座，教化与启迪了无数家长。
随着二胎政策的逐渐放开，越来越多的家庭有机会生养两个孩子。然而，很少有人意识到，手足相亲并不是与生俱来的。在二宝出生的头几年，几乎所有生了二胎的父母都不得不经历一个相对痛苦的阶段：两个孩子你争我抢、大哭小叫。因此，二胎教育稍不留意，就会在孩子心中埋下怨恨的种子，影响他们的手足亲情。如何避免成为将来“手足相怨”的罪魁祸首，台湾亲子作家汪培珽的育儿故事也许能给大家一些启发。
手足亲情并非天生
汪培珽曾在美国纽约圣约翰大学攻读MBA，1999年，她和先生进入台北市一家投行工作。此后几年，汪培珽的儿女陆续出生，她体会到身为人母的快乐，觉得人生真正的快乐并非工作上的成就，而是细心陪伴两个孩子慢慢长大。于是，在女儿3岁、儿子1岁那年，她辞去工作，回家做了全职妈妈。
刚成为全职妈妈的头两年，汪培珽被两个小家伙折磨得苦不堪言，简直要疯掉。两个孩子争风吃醋、相互吵闹的事情天天发生，比如，两个孩子常常同时向妈妈索抱，因为这就能发展成一场姐弟大战；再如，一个原本无人问津的玩具，一旦一个孩子对它产生了兴趣，另一个马上会来争抢，这又是一场姐弟大战；又比如，听过“孔融让梨”的故事以后，弟弟在吃梨的时候主动把大的让给了姐姐，然而这感人的画面没持续多久，弟弟马上就用木棍敲姐姐的头，埋怨道：“为什么我让你梨吃，你却不让我糖果？”弄得一旁的汪培珽哭笑不得。
面对争闹不休的两个孩子，汪培珽有些自责，两个孩子这么爱争抢，是不是自己育儿无方？为此，她整日忧心忡忡，甚至开始怀疑当初决定要两个孩子是不是有些自不量力。
正在汪培珽愁眉不展的时候，一个朋友的诉苦令她释怀了。这个朋友诉苦说，当初为了让家里的女儿能够接纳刚出生的弟弟，为顾全姐姐的感受，不让姐姐吃醋，她和先生做了这么几件事：他们同意姐姐继续睡在爸妈房间的大床上，而刚出生的弟弟则睡在隔壁的保姆房间；姐姐放学回家，妈妈就陪姐姐，等姐姐白天去上学之后，妈妈才陪弟弟；妈妈把更多的精力放在姐姐身上，弟弟基本上由保姆照顾。朋友说，她这么做是不得已，因为从弟弟出生那天起，她只要一抱弟弟，姐姐就大哭不止，所以她只能将两个孩子分开养，以免看到手足相争的场面，心里难受。
谁知，就在弟弟满1岁的时候，朋友家还是彻底失控了。尽管百般照顾姐姐的感受，但是姐姐的嫉妒不但没有收敛，反而愈加强烈，最后发展到只要姐姐在家，朋友就不敢碰弟弟，不敢跟弟弟多说话，否则姐姐就大哭大叫，甚至会在父母不在的时候掐弟弟或者扔掉弟弟的玩具。
从这个朋友的遭遇中，汪培珽意识到，自己的两个孩子还好，没发展到这么恶劣的一步，算是“比上不足，比下有余”了。同时，她也清楚地知道：手足相亲并非天生，尤其在现代家庭里，孩子一出生就是家里的焦点，受到全家人的呵护和照顾。这样长大的孩子，面对弟妹的出生，要开始学习与人分享，当然不容易。
想通了这一点，汪培珽不再自怨自艾，开始坦然面对家中两个小家伙的争抢吵闹。因为她知道，这是他们共同成长、学会尊重彼此的必经阶段。在一个家庭生活的两个孩子要想和睦相处，彼此让步、磨合是肯定会有的，而作为母亲，她唯一能做的就是给予孩子们平等的尊重和爱，以及足够的耐心。
不患寡而患不均
想通道理容易，真正做到不易。实际上，面对两个孩子每天琐碎的争抢吵闹，就是包拯再世恐怕也难判公允。这可怎么办？汪培珽发现，许多父母为调停孩子之间的纠纷，常常要求“大的必须让着小的”，“你是哥哥，你就要让着弟弟”或者“你是姐姐，怎么可以让妹妹哭呢”。
每每听到这样的话，汪培珽就觉得很不对劲。在她看来，事情只分对错，怎么能用年纪的大小来分呢？这样一味地偏袒小的，大的心里怎么会不怨恨、不嫉妒呢？虽然“大的要让着小的”这样的教育方法在生活中比较好用，常常帮父母们不费脑筋就把孩子之间的争端解决了，但是汪培珽从不对自己的孩子这么说。她知道这招好用，但是她也明白，在教养孩子上，有些灵丹妙药偏偏是毒药，等到察觉中毒太深，谁都无法帮你找到解药。如果认为“大的要让着小的”是天经地义的，时间久了，老大自然不会心甘情愿，甚至会想：“只要让我逮到机会，我一定要报仇雪恨。”同样，小的也马上学会了一件事：“这是欺负哥哥或姐姐的妙招。”于是，亲情全无，而手足之争没完没了。
那么，孩子之间的争端要如何解决才好呢？汪培珽通常会将问题还给孩子。比如，手里只有一块糖果时，她会对姐弟俩说：“妈妈只有一块糖果，你们看怎么办？”当姐弟俩同时让妈妈抱时，她会说：“妈妈没有办法一次抱两个孩子，你们看怎么办？”如果两个孩子还是争持不下，她会提议：“那我们轮流来好不好？”如果还是无法达成协议，汪培珽的答案通常是：“既然你们两个达不成协议，那么两个人都没有。”
渐渐地，孩子们发现妈妈处理事情的原则是“只对事，不对人”，不管年纪大小，做错事的一方肯定是要接受处罚的一方。这样处理问题就简单了，孩子轻松，父母也轻松。结果，两个孩子慢慢摸透了妈妈的脾气，与其“两个人都没有”，不如自己先达成协议，至少这样自己的愿望还能实现，不会落空。
事实上，孩子们争的只是“公平”。孔子曰：“不患寡而患不均。”父母对待孩子的态度是否公平，往往是决定手足能否情深的关键。一个家庭中相亲相爱的兄弟姐妹，必定是在父母的接纳中磨合了无数次。在日常生活中，他们充分领教了对手的脾气性格，也早已预见了各种争抢的后果，最后连尝试去吵的心思也没有了。汪培珽知道，唯有这些弥足珍贵的经验，才能帮助年幼的孩子们慢慢总结出真正适用的手足相处之道。 汪培珽是这样认为的，也是这样实践的。如果她正抱着弟弟哄他睡觉，绝不会因为姐姐的无理取闹而把弟弟丢下，即使那时候弟弟还只是个襁褓里的婴儿，啥也不知道。她唯一能做的妥协是，抱着弟弟面朝姐姐，陪她说说话或是看着她做她想做的事情。一开始，姐姐当然不买账，但是十次、二十次以后，姐姐终于认可“妈妈抱弟弟”是正常的事情。等再看到妈妈抱着弟弟时，她干脆啥也不要求，直接拿故事书坐在边上念故事给妈妈听。这就是磨合。
如果姐姐一把抢过弟弟心爱的玩具，惹得弟弟大哭，汪培珽也不会一听见哭声就斥责姐姐，而是挑一样姐姐心爱的玩具递给弟弟：“她玩你的玩具，那你就玩她的玩具好了。”如果姐姐不同意，她就说：“随便抢别人心爱的东西，这是妈妈跟你学的啊！”这招非常有效，通常姐姐会立刻把玩具还给弟弟，同时不忘记把自己的玩具拿回来。如此十次、二十次以后，姐姐再也不会动手抢弟弟的玩具了。因为她知道，一旦动手，自己心爱的玩具就保不住了。
在汪培珽态度坚定，且从不例外的教养下，姐弟俩争抢哭闹的次数越来越少、时间越来越短了。姐姐比弟弟的口齿要伶俐，她常常主动找弟弟商量：“弟弟，这个动画片很好看，你看姐姐选的动画片，我就给你吃我的巧克力。”好吃的弟弟常常禁不住诱惑答应了，于是两个孩子各得其所。
碰到姐弟俩想要同一个东西时，两人索性跳过争抢步骤，直接“谈判”或者用“石头、剪刀、布”决定。而解决问题的这些方法，如果没有父母公平、公正的耐心教养，孩子们是不可能学会的。
别拿手足当榜样
在培养孩子的手足亲情时，还有一件事是汪培珽打死也不做的，那就是——拿手足当榜样。
“不要再包尿布了，你看姐姐都能自己上厕所了。”“你为什么不好好读书？你看姐姐成绩多好。”这些拿孩子作比较的话在每一个二胎家庭里几乎都能听到。不少父母认为，拿手足做榜样不是让孩子学有目标吗？而且这个目标近在身边，看得见摸得着，多好啊！
但是汪培珽不认同这样的教子理念，她认为：榜样，必须是发自内心的向往。而大多数父母在说出以上用手足当榜样的话语时，重点不是树立榜样，而是批评、贬低那个表现不好的孩子，甚至只是出气。殊不知，这种批评，实际上是造成手足不睦的最大凶手。
汪培珽的女儿水性极好，5岁时就敢往泳池的深水区跳；可儿子快7岁了，连洗澡水冲到头上都要哇哇大叫。然而，从另一方面看，儿子从小就自己睡一个房间，不哭不闹；而女儿8岁了，却怕黑怕得要死，晚上睡觉要开灯，就这样，还常常半夜喊着找妈妈。
作为母亲，汪培珽比任何人都了解自己的孩子，清楚他们各自的长处短处。同样，作为亲姐弟，难道姐姐如何，弟弟会不知道吗？弟弟如何，姐姐会不清楚吗？既然两个孩子对彼此的长处短处都一清二楚，父母又何必说破呢？其实，两个孩子之间原本就存在着相互影响和彼此模仿，如果被父母这么一比较，反而给搞砸了。
汪培珽的一个朋友坦诚地告诉过她一个惊人的事实：他这辈子最开心的事情，就是得知哥哥考大学落榜了。因为父母终于没法再拿哥哥教育自己了。朋友的话让汪培珽无限悲哀，父母恨铁不成钢的心态反映在言语上，不仅伤了手足感情，更伤了孩子的心。哪个孩子不想赢得父母的欢心呢？看来，不拿兄弟姐妹当武器批评孩子，是“兄弟不相争”的基础。因此，在生活中，汪培珽对孩子们说话时，绝对不把姐弟俩中的任何一个牵扯进来当榜样，孩子之间自然就不会有嫉妒和怨恨了。
如今，汪培珽的一双儿女已经度过了那段令她抓狂的磨合期，取而代之的是姐弟俩相亲相爱、互帮互助的美好画面。下雨天不出门，两个孩子可以从早玩到晚；大晴天去散步，爸爸妈妈聊大人的天，姐姐弟弟聊小孩的天。连一向不表露情感的先生都忍不住感慨：“还好，我们生了两个孩子。”这句话，大概是对汪培珽作为母亲的最大褒奖了。
如今，拥有两个孩子成为越来越多家庭的选择和向往，孩子们也确实能给家庭带来很多快乐。然而，在汪培珽看来，这份美好不会从天而降，想要享受这份美好，父母们一定要给予孩子们最大的包容和平等、尊重的爱。因为只有父母的公允，才是孩子们心平气和走完人生的最大动力。
【编辑：杨子】