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目前,我国初中数学教学内容涉及到许多方面,如平面几何、基本运算等。可说是小学数学知识的延伸。回顾初中数学学习现状, 教师发现很多学生对深度学习并不了解。一般情况下,学生只是根据教师的教学进度来达到自己的学习目标,所以学生的学习效果并 不理想。要改变这一现状,教师首先要树立科学的教育观,引导学生进行数学反思。