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（一）整体性小学语文课程整合,要确保其知识和结构体系的完整性,在目标、内容、方法、评价等方面保持严格的逻辑性、连贯性。教育者对知识的整体性特征要有充分的认知,要正确理解小学阶段不同科目的核心价值与目标,要全面把握小学生身体及心智发展的整体情况,并能运用到小学语文的课程整合中。（二）人文性语文课程的教学活动,旨在培养学生综合运用语言的能力,同时促进其人文素养的发展。