【摘 要】
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口腔医学是临床性很强的一门学科,知识点多而繁杂。口腔医学院学生在专业学习过程中普遍存在知识管理能力的欠缺,导致无法将理论、实验和临床知识融会贯通,学与用严重脱节。
【基金项目】
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四川大学新世纪教育教学改革工程（第六期）（SCUY149）,四川大学实验技术项目（2013-139）
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口腔医学是临床性很强的一门学科,知识点多而繁杂。口腔医学院学生在专业学习过程中普遍存在知识管理能力的欠缺,导致无法将理论、实验和临床知识融会贯通,学与用严重脱节。该文通过给出不完整病例,设置开放性问题,利用＂思维导图＂工具,建立团队研究性学习平台等手段,引导大学生合理构建自己的知识体系,实现对口腔医学理论、实验和临床知识的有效管理和灵活运用。结果表明,该模式能够提高大学生学习的积极性,改善其知识管理能力,效果良好。
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