【摘 要】
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杜威认为教育并不是为儿童未来生活做准备,教育应该是正确看待儿童自身所蕴含的学习和成长经验基础上,构建一种“近的目的”。杜威还将“许多年代的科学产物”视为旧的教材,
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杜威认为教育并不是为儿童未来生活做准备,教育应该是正确看待儿童自身所蕴含的学习和成长经验基础上,构建一种“近的目的”。杜威还将“许多年代的科学产物”视为旧的教材,提出要充分考虑到受教育者自身能力的发展和个人的情感意向,选取符合儿童实际发展和自然生长需要的内容,构建一种“新的教材”。在“经验”这一核心概念引领下,透视远近、新旧,不再是二元对立的关系。教育是儿童的今天,也是儿童的明天;教育即有意义的经验,有积累性的经验,最终实现儿童、知识、经验和教育的统一。
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