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目前的情境教学带领学生进入情境的手段多是凭借外物，比如，利用图像、实物、音乐、绘画、flash等来创设情境。实际上，情境教学是可以不依赖外在的道具的，因为语言文字本身就是情境的载体、情境的媒介。通过语言媒介本身完全可以进入情境。而图像、实物、音乐、绘画等，即便是多媒体、课本剧、由文字改编的影视作品，又能够完全地解读文字吗？