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【摘 要】学生的学习永远是教师关注的重中之重。虽然学习只是学校教育的一部分，但不可否认学习才是学生的主要任务。在中国的教育现状与社会现状下，高中生的学业尤为繁重。那作为教师，如何在教学过程中让学生的学习得到提升，并且合理学习应该为所有教师重视。本文就高中音乐在教学过程中对学生学习的裨益作以讨论与研究。
【关键词】高中音乐 教学过程 作用 研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.123
音乐教育自古都是被教育者所重视的。无论是两千年前的孔子所提出的“礼、乐、射、御、书、数”，还是现代蔡元培先生所提到的“德智体美劳全面发展”都将音乐教育列入学校教育的重点。事实上，音乐作为学校教育中的一部分，在教学过程中有着重要作用。音乐教育在教学过程中对学生的身心发展，学习效果，学习兴趣都有促进作用。
一、音乐促进学生素质教育的发展与提高
学习音乐能够帮助学生陶冶情操，提高学生的意志品质。学生通过对音乐的学习，提高对艺术与美的感悟力，也由此发展了他们的抽象思维与想象能力。音乐学习在学生学习过程中有促进学生的素质发展的作用，从西方到东方的教育家都曾提过音乐教育对学生学习的作用，作为教师，应该对音乐教育有足够的重视。但实际上，在中国大部分地区，音乐教育这一块都不受重视。尤其是在西部贫困地区，因为社会经济等各方面的原因，学生接受的教育很有限，教师基本只教授书本知识，而学生的素质教育无法得到重视。尤其在面临升学压力的高中，音乐课程的学习更是被忽略得彻底。
很多高中学校，包括一些有名望的高中，都只是在形式上给学生开设音乐课程，学生在音乐课上都被要求做主课作业或者上自习课，有的老师甚至以教学任务过多直接占用音乐课。教师的不重视可以说是音乐教育得不到重视的主要原因。试想看，如若教师都没有给学生传递出音乐教育对于自身素质修养的发展与提高有重要作用，那作为学习知识的学生又怎会意识到音乐教育的重要性呢？
在高中时期，学生的压力确实很大，这无可否认。但是，作为教师，应当明白，学习知识只是教育的一部分，我们更应该看重的是学生通过对音乐的学习，有对美与艺术更高的感悟，并且因感悟思考而使得自身的素质得以提高。这无异于学生学习的提升，毕竟素质教育也属教育。学生是学习的主体，只有让学生自身重视音乐教育，音乐教育才能被贯彻落实，学生也才真正地从音乐的学习中有所收获，才能提升素质。
二、音乐舒缓学业压力，提高学生学习效率
大家都知道，音乐具有舒缓心情的作用。在学生的学习过程中，音乐也是有着舒缓压力的作用，并且，适当的舒缓心情，释放压力也有助于学生学习效率的提高。众所周知，在中国应试教育背景下，中国的高中教育有很多弊端，高中生学业压力过大就是弊端之一。因学业压力过大而轻生的学生也不在少数。这个时候，作为教师，就应该充分了解认识到适当减压是有助于学生的学习与身心健康的。但由于学习繁重，学生少有时间进行娱乐与放松。教师在面对这样的现况时，可以充分利用音乐教育这一资源。作为教师，更应该明白，让学生在课业压力之余，学习音乐，并非浪费时间，而是让学生的学习生活能张弛有度，以提高学习效率。在学习音乐的过程中，学生感受旋律的优美，在紧张的学习生活外能有所放松。同时，音乐教育可以缓解学生压力，让学生在学习中提高效率。另外，学习音乐好处多多，如之前所提的提高学生意志品质，此项益处亦可以使学生在学习上有所裨益。
三、音乐教育令学生开拓思维与眼界
音乐，其实是语言的一种升华。当某种感情过于强烈无法用语言表达时，音乐即可代替语言表达出这种情感来。所以，自古以来，音乐中就包含了各种各样的情感，或喜、或悲。学会赏析音乐，感受那一段段或喜或悲的故事，从中体味不一样的人生，即使没有同样经历，亦可从中有所感悟。学生作为学习的主体，需要拥有灵活的思维，开阔的眼界，将学习与生活结合才能学得更快更好。如若将学习与生活彻底分离，那学习就变成了“水中探月，雾里看花”。而若学生的思维死板，眼界狭窄，则学习变得异常困惑。学生会无法延展他们的思维，只知学习，却不知为何学习。
在现在應试教育的背景下，学生，尤其是高中生，思维已经被固化了。大部分学生好学，却仅限于对课本上的知识好学，对于与考试无关的知识却是不感兴趣。这归根结底，还是由于学生的眼界被考试内容限制，思维被考试形式固化。作为教师，在面对这样的情况下，这可利用音乐开拓学生的思维与眼界，从而达到使学生学习更为灵活有效的目的。而音乐的艺术性可以使学生的思维更为活跃自由，只有思维开阔了，学生在学习的过程中具有创造性，才能使学生的学习有更多可能性。音乐中蕴含的文化也可以有助于学生学习。学生有通过学习音乐，可以感受不一样的文化，开阔眼界，使学习并不局限于书本。
四、音乐的学习提高学生的学习兴趣
如何提高学生的学习兴趣，一直以来都是很多教师关注的重点问题。因为兴趣是学好一门学科的前提。而在学业繁忙的高中，对学习的兴趣，尤为重要。音乐的学习则可以有效提高学生的学习兴趣。首先，对于音乐的学习，带有一定娱乐性，不会使学习枯燥无味，这会使学生在快乐中学习。学生在学习中感到快乐，也就能在一定程度上提高他们对于学习的兴趣。同时，音乐中也蕴含各国各地的文化，通过对音乐的学习，学生能够领略各个地方的文化，从而开阔眼界，形成多样性思维，从不同角度思考学习，容易对学习产生兴趣。学生在学习音乐的过程中感受到快乐，感受到书本外的知识与文化，这样，学生的学习兴趣就会被提高。
以上就是我对高中音乐在学生学习过程中对学生学习产生裨益的看法。音乐教育自古以来便被提及，不只中国，许多西方智者也都提倡对学生进行音乐教育。学生通过音乐的学习，可以提高素养，缓解压力以提高学习效率，还能开拓学生思维，提升学习的兴趣。总之，音乐教育好处多多，作为教师，应该充分理解并运用音乐教育，使学生学习得以全面发展。
参考文献
[1]王金福.激发学生参与提升高中音乐教学效果[J].新课程学习中，2012（2）：125-125.
[2]董剑.浅谈提高高中音乐教学效果的策略[J].教育科学：引文版，2016（12）.
[3]王燕.有关高中音乐教学方法与策略的探讨[J].华夏教师，2013（1）：87-88.
【关键词】高中音乐 教学过程 作用 研究
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.123
音乐教育自古都是被教育者所重视的。无论是两千年前的孔子所提出的“礼、乐、射、御、书、数”，还是现代蔡元培先生所提到的“德智体美劳全面发展”都将音乐教育列入学校教育的重点。事实上，音乐作为学校教育中的一部分，在教学过程中有着重要作用。音乐教育在教学过程中对学生的身心发展，学习效果，学习兴趣都有促进作用。
一、音乐促进学生素质教育的发展与提高
学习音乐能够帮助学生陶冶情操，提高学生的意志品质。学生通过对音乐的学习，提高对艺术与美的感悟力，也由此发展了他们的抽象思维与想象能力。音乐学习在学生学习过程中有促进学生的素质发展的作用，从西方到东方的教育家都曾提过音乐教育对学生学习的作用，作为教师，应该对音乐教育有足够的重视。但实际上，在中国大部分地区，音乐教育这一块都不受重视。尤其是在西部贫困地区，因为社会经济等各方面的原因，学生接受的教育很有限，教师基本只教授书本知识，而学生的素质教育无法得到重视。尤其在面临升学压力的高中，音乐课程的学习更是被忽略得彻底。
很多高中学校，包括一些有名望的高中，都只是在形式上给学生开设音乐课程，学生在音乐课上都被要求做主课作业或者上自习课，有的老师甚至以教学任务过多直接占用音乐课。教师的不重视可以说是音乐教育得不到重视的主要原因。试想看，如若教师都没有给学生传递出音乐教育对于自身素质修养的发展与提高有重要作用，那作为学习知识的学生又怎会意识到音乐教育的重要性呢？
在高中时期，学生的压力确实很大，这无可否认。但是，作为教师，应当明白，学习知识只是教育的一部分，我们更应该看重的是学生通过对音乐的学习，有对美与艺术更高的感悟，并且因感悟思考而使得自身的素质得以提高。这无异于学生学习的提升，毕竟素质教育也属教育。学生是学习的主体，只有让学生自身重视音乐教育，音乐教育才能被贯彻落实，学生也才真正地从音乐的学习中有所收获，才能提升素质。
二、音乐舒缓学业压力，提高学生学习效率
大家都知道，音乐具有舒缓心情的作用。在学生的学习过程中，音乐也是有着舒缓压力的作用，并且，适当的舒缓心情，释放压力也有助于学生学习效率的提高。众所周知，在中国应试教育背景下，中国的高中教育有很多弊端，高中生学业压力过大就是弊端之一。因学业压力过大而轻生的学生也不在少数。这个时候，作为教师，就应该充分了解认识到适当减压是有助于学生的学习与身心健康的。但由于学习繁重，学生少有时间进行娱乐与放松。教师在面对这样的现况时，可以充分利用音乐教育这一资源。作为教师，更应该明白，让学生在课业压力之余，学习音乐，并非浪费时间，而是让学生的学习生活能张弛有度，以提高学习效率。在学习音乐的过程中，学生感受旋律的优美，在紧张的学习生活外能有所放松。同时，音乐教育可以缓解学生压力，让学生在学习中提高效率。另外，学习音乐好处多多，如之前所提的提高学生意志品质，此项益处亦可以使学生在学习上有所裨益。
三、音乐教育令学生开拓思维与眼界
音乐，其实是语言的一种升华。当某种感情过于强烈无法用语言表达时，音乐即可代替语言表达出这种情感来。所以，自古以来，音乐中就包含了各种各样的情感，或喜、或悲。学会赏析音乐，感受那一段段或喜或悲的故事，从中体味不一样的人生，即使没有同样经历，亦可从中有所感悟。学生作为学习的主体，需要拥有灵活的思维，开阔的眼界，将学习与生活结合才能学得更快更好。如若将学习与生活彻底分离，那学习就变成了“水中探月，雾里看花”。而若学生的思维死板，眼界狭窄，则学习变得异常困惑。学生会无法延展他们的思维，只知学习，却不知为何学习。
在现在應试教育的背景下，学生，尤其是高中生，思维已经被固化了。大部分学生好学，却仅限于对课本上的知识好学，对于与考试无关的知识却是不感兴趣。这归根结底，还是由于学生的眼界被考试内容限制，思维被考试形式固化。作为教师，在面对这样的情况下，这可利用音乐开拓学生的思维与眼界，从而达到使学生学习更为灵活有效的目的。而音乐的艺术性可以使学生的思维更为活跃自由，只有思维开阔了，学生在学习的过程中具有创造性，才能使学生的学习有更多可能性。音乐中蕴含的文化也可以有助于学生学习。学生有通过学习音乐，可以感受不一样的文化，开阔眼界，使学习并不局限于书本。
四、音乐的学习提高学生的学习兴趣
如何提高学生的学习兴趣，一直以来都是很多教师关注的重点问题。因为兴趣是学好一门学科的前提。而在学业繁忙的高中，对学习的兴趣，尤为重要。音乐的学习则可以有效提高学生的学习兴趣。首先，对于音乐的学习，带有一定娱乐性，不会使学习枯燥无味，这会使学生在快乐中学习。学生在学习中感到快乐，也就能在一定程度上提高他们对于学习的兴趣。同时，音乐中也蕴含各国各地的文化，通过对音乐的学习，学生能够领略各个地方的文化，从而开阔眼界，形成多样性思维，从不同角度思考学习，容易对学习产生兴趣。学生在学习音乐的过程中感受到快乐，感受到书本外的知识与文化，这样，学生的学习兴趣就会被提高。
以上就是我对高中音乐在学生学习过程中对学生学习产生裨益的看法。音乐教育自古以来便被提及，不只中国，许多西方智者也都提倡对学生进行音乐教育。学生通过音乐的学习，可以提高素养，缓解压力以提高学习效率，还能开拓学生思维，提升学习的兴趣。总之，音乐教育好处多多，作为教师，应该充分理解并运用音乐教育，使学生学习得以全面发展。
参考文献
[1]王金福.激发学生参与提升高中音乐教学效果[J].新课程学习中，2012（2）：125-125.
[2]董剑.浅谈提高高中音乐教学效果的策略[J].教育科学：引文版，2016（12）.
[3]王燕.有关高中音乐教学方法与策略的探讨[J].华夏教师，2013（1）：87-88.