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本研究借助移动互联网环境下的网络多媒体资料,在建构主义理论和融合理论指导下,为学生设计出一个课前,听前,听中和听后的"四步"思辨听力教学模式,以丰富学生的人文知识,培养学生思辨能力,从而实现听力教学从以理解为目标发展到以培养综合听力为目标的转变。
移动互联网环境下的思辨听力教学模式探究
【摘 要】
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本研究借助移动互联网环境下的网络多媒体资料,在建构主义理论和融合理论指导下,为学生设计出一个课前,听前,听中和听后的"四步"思辨听力教学模式,以丰富学生的人文知识,培养
【机 构】
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天水师范学院外国语学院
【出 处】
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考试与评价:大学英语教研版
【发表日期】
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2020年2期
【基金项目】
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2019年度天水师范学院校级教育教学研究资助项目“移动互联网环境下思辨能力培养研究与实践——以听力课程为例”(SYJY2019B05)
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