“最有价值的知识是关于方法的知识”。教学的实质就是教学生学会学习。方法是求知和探索的钥匙，重视和加强学法指导，有利于学生终身学习。
　　一、掌握阅读方法
　　阅读是学生获取知识和发展智力的主要途径，也是自学成才的重要方法。因此，学会阅读是学好历史的首要条件。现行历史教材，篇幅多，内容丰富，阅读量大。如何阅读，怎样提高历史阅读能力，是学生面临的首要问题。首先是“粗读、细读、精读”的三种方法。粗读是浏览教材，知其大意。细读是逐字逐句地读，掌握时间、地点、人物等基本情况。精读是对重点内容进行分析、概括、归纳。其次是读目录，构建知识体系；读导语，了解教材重点；读正文，掌握具体知识；读地图和插图，掌握历史活动空间和强化直观效果；读注释，拓宽历史知识；读大事记，理清历史头绪。第三，在阅读时要做到“四到”即心到、眼到、口到、手到。意思是说，要有一个学习的欲望，读时认真细看。同时手中要拿支笔，勾画写记，意在理清线索。要学会圈点方法，在课文的重点、难点、关键字处做上记号，或画横线，或标上三角等。
　　二、找准重点难点
　　历史的周课时少，教学任务重。学生如果抓不住重点，找不准关键，那么，学生必然会在纷繁复杂的史实中迷失方向，陷入事倍功半的困境。如何才能抓住重点呢？一方面教师把教科书的重点章节、子目和重点知识告诉学生，让学生在学习时有的放矢。另一方面把确定重点知识的方法教给学生。例如，下面一些内容就是重点。①凡是发生在历史转折时期，对历史进程有重大影响的历史人物、事件和时间。②凡是文字叙述中有“最大”、“最早”、“第一”、“领先”、“标志”、“开端”、“序幕”等字眼的内容。③凡是和当今关系紧密的历史知识。④凡是教材内容配有插图，课后有思考题、讨论题和练习题的内容。
　　三、掌握记忆方法
　　记住基础知识十分必要。伏尔泰说：没有记忆，就无法创造和联想。良好的记忆可以使学习左右逢源，运用自如，大幅度提高学习效率。怎样记忆？方法如下：一是在处理和讲述教材内容时，化繁为简，理清线索。二是历史知识记忆的方法：先粗后细、先大后小、层层深入、步步展开。理清历史知识的内在联系，在理解的基础上记忆。注意不同知识的前后衔接，注意同类知识的联想。三是向学生传授科学的记忆方法，让学生从冗杂的历史事实上去寻找记忆的规律。例如，对于动态性的历史知识，一般以时间为轴、以年代为序来记忆。对于静态性的历史知识，一般以谐音、联想、首字、图表、信息化简、方法图示、尝试回忆、比较异同等记忆方法。有时对于同一个知识点可以采用多种方法记忆，哪种方法效果更佳就采用哪种方法。1.串线记忆法。通过串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索，呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。比较的内容是非常丰富的。学生可以把中外历史上相关或者相类似的历史事件和历史人物加以比较。比如学生可以对《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》内容作比较，认识到中国社会是如何一步步地沦为半殖民地半封建社会的。2.联想记忆法。将已有的知识，加以改造或联想，赋予新的含义的记忆方法。3.提炼“核心词”法。即认真分析历史事物，从中归纳提炼出“核心词”，作为记忆的载体，有事半功倍之效，此法适用范围很广。例如.新文化运动的基本内容，可总结为“四提倡，四反对”。一五计划经济建设的重大成就可总结为“一桥二铁三公四厂”。即武汉长江大桥；宝成和鹰厦铁路；康藏、青藏和新藏公路；鞍钢无缝钢管厂、一汽、沈阳飞机制造厂和沈阳机床厂。4.列表归纳法。比如学完近代史上外国侵略者发动的一系列战争，就可以把近代史上的侵华战争名称、简单经过，每次战争结束后签订的条约，造成的影响，通过列表的方式来把握，既简单明了，又能突出重点。5.读图识图法。在学习对外开放时，对照《对外开放示意图》，说出我国对外开放的基本格局，分别找出经济特区、沿海开发城市、经济开放区的位置，从而让学生明白我们的对外开放是有计划有步骤进行的。学会使用历史地图或插图学习历史知识，应用历史地图插图获取有效历史信息，这也是学生学习历史的一种基本方法。
　　总之，记忆的方法很多，教学时应灵活运用，决不能千人一面、千篇一律，目标只有一个。那就是让学生以最便捷的方法理解、巩固所学的知识，提高教学效果。