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近年来，随着经济全球一体化的深入发展，我国的对外交往不断增加，外语作为对外交际的重要语言工具，其重要性不言而喻。学校教员作为外语授课的主体，他们自身的讲授能力直接决定外语课堂教学的整体质量，如何有效提高学校教员的外语讲授能力，培养优秀的外语教师是当前学校教育亟待解决的问题。本文以军校教员为研究对象，就提高其外语讲授能力的策略进行了探究。
1.扎实语言知识，掌握外语技能
教学研究表明，军校教员素质直接决定外语课堂教学的整体质量。一个合格的军校教员必须具备听、说、读、写、译等综合能力，扎实的专业知识和较高的能力素质，这样才可以为军校学生营造轻松、愉悦的外语学习氛围，增强学生学习外语知识的效果。因此，军校教员除了要详细了解外语语言的重要规则之外，还必须具备较强的外语使用能力，与军校学生进行真实的外语沟通和交流。另外，军校教员还必须不断优化自身的外语知识结构，增强自身的英语实践能力，丰富外语文化知识，规范自身的外语发音标准，提高口语表达能力，同时也要不断增强自身的词汇、语法和文化知识的积累能力，数量掌握外语语法的运用规则，重点提高自身数量操控外语翻译技能和使用技能。
基于上述所述，在日常外语课堂教学过程中，军校教员必须注意学习，通过期刊、报纸等大众外语传媒，不断扎实学生自身的专业知识，并借助校内已有的外教资源，就热门话题进行探讨，充分了解目标语国家经济、政治、社会和文化等方面的知识，从而不断提高军校教员的外语课堂讲授能力。例如在平时的外语课堂教学过程中，针对“culture”方面的讲解，军校教员可以借助网络，在课下为学生准备一些与“culture”相关的经典电影，比如The pursuit of happiness和The Titanic等。这样在军校教员授课的时候，可以适时为学生引入这些电影中的经典台词，让学生赏析，比如：“People can’t do something by themselves，they wanna tell you you can not do it.”“You have a dream，you got to protect it.”“You wanna something.Go get it！”和“There is an I in‘happiness’，there is no Yin”happiness”，it’s an I.”，等等，这样不仅可以丰富学生的外语知识，还可以扎实自身的英语知识，提高英语技能，为自身外语课堂讲授能力奠定扎实的基础，同时起到教育意义。另外，军校教员在日常教学过程中，可以向专门的英语等外语专业的教师学习教学经验，不断扎实自身的教学知识，提高授课能力。
2.拓展外语内容，丰富教学理论
语言的认知和学习需要建立在对外语语言特征和本质的认识基础上，外语教学涵盖教与学、应用语言学和心理学等领域的学习，所以军校教员除了要具备扎实的外语基础、良好的专业素质及高超的外语表达能力之外，还必须熟练掌握与外语语言学习相关的各种理论，提高自身跨学科教学的能力，同时详细了解语用学、词汇学、语义学、句法学和篇章语言学等学科方面的知识，不断提升自身的专业素质和知识积累度。另外，一名合格的军校教员除了要具有本专业的教学素养和知识外，也应该扩展自身的教学内容，不可局限于教学所必需的教材及教学大纲上，而应该积极扩展自身的语言学范围，丰富外语教学理论。比如可以通过教学法流派、教育心理学和西方教育学及其他主要教学方法的学习，汲取其中所涵盖的积极教学因素，用来指导自己外语课堂授课的开展。
为了丰富军校教员的教学理论，军校教员必须根据教材、学生和课程的开展，进行外语教学，不断提高军校教员的教学理念、方法和水平。在日常外语课堂教学过程中，军校教员除了本专业的教材之外，还可以多阅读一些有关教与学或心理学方面的期刊或书籍等拓展外语学习内容，提高英语教学理论学习和实践的质量。例如关于外语教学方面的期刊有English Salon和English World，等等，从而不断丰富学生的英语学习知识。
3.明确研究方向，提高科研意识
军校教员在开展课堂授课的过程中，不能一味地凭借所谓的教学经验搞经验教学，必须明确自己的专业研究方向以提高自身的科研意识和创新能力。教学研究表明，科学研究是提高军校教员自身外语课堂讲授能力的有效手段，同时也是表现教师素质的有效手段。因此，军校教员必须从主观上增强专业方向的科研意识，深刻把握教学和科研之间的联系性，并积极主动地搜集和整理一些有关研究方面的学术期刊和专业书籍，借助前人的科研成果，及时了解和把握相关学科方面的前沿动态，不断提高军校教员的理论水平。另外，军校教员必须结合教学的实际情况思考和发现教学中存在的各种问题，以语言学习和教学的相关理论为基础，积极探索新的科研方向和途径，勇于进行科研创新和教育实践研究。
4.立足课堂教学，加强教学管理
科学的教学管理在课堂教学方面起着计划、组织、指挥、协调和控制等作用。在外语课堂讲授过程中，其他影响因素确定后，教学管理就成为制约教学质量的决定因素。在我国，课堂是军校学生学习外语知识的主阵地，所以军校教员必须详细了解和把握学员的实际需求，结合我国学生的语言认知和结构特点开展课堂授课。首先，军校教员要在课堂开始前准备好教学资料、教材、教学计划及教学大纲。其次，要加大教学过程管理力度，充分熟悉外语授课的内容，明确教学目标，切实以提高学生的语言能力和交际意识为教学的主要环节，同时做好课堂教学评价。另外，军校教员要在日常课堂教学的开展过程中培养、捕捉和利用学生语言发展机会的能力，在课堂环境氛围的刺激下，培养学生学习外语知识的灵感，并增强学生学习外语的能力。这样军校教员才可以科学有效地开展教学活动，合理协调学生与教员之间的关系，充分激发学生学习外语知识的求知欲和兴趣，合理确定外语课堂教学的任务和目标，不断提高外语课堂讲授的能力，从而达到提高外语课堂教学效率的目的。
在新形势下，外语学习的重要性不断增强，提高军校教员的外语教学能力已经成为当前军校教育亟待解决的一项重要任务。为了提高军校教员的外语课堂讲授能力，军校教员必须以身作则，不断丰富自身的外语知识，增强自身的教学能力，而军校也要加大对军校教员的培训力度，为他们提供进修和学习的机会，全面提高教师的理论水平和业务能力，从而为他们课堂讲授能力的提高奠定坚实的基础。
1.扎实语言知识，掌握外语技能
教学研究表明，军校教员素质直接决定外语课堂教学的整体质量。一个合格的军校教员必须具备听、说、读、写、译等综合能力，扎实的专业知识和较高的能力素质，这样才可以为军校学生营造轻松、愉悦的外语学习氛围，增强学生学习外语知识的效果。因此，军校教员除了要详细了解外语语言的重要规则之外，还必须具备较强的外语使用能力，与军校学生进行真实的外语沟通和交流。另外，军校教员还必须不断优化自身的外语知识结构，增强自身的英语实践能力，丰富外语文化知识，规范自身的外语发音标准，提高口语表达能力，同时也要不断增强自身的词汇、语法和文化知识的积累能力，数量掌握外语语法的运用规则，重点提高自身数量操控外语翻译技能和使用技能。
基于上述所述，在日常外语课堂教学过程中，军校教员必须注意学习，通过期刊、报纸等大众外语传媒，不断扎实学生自身的专业知识，并借助校内已有的外教资源，就热门话题进行探讨，充分了解目标语国家经济、政治、社会和文化等方面的知识，从而不断提高军校教员的外语课堂讲授能力。例如在平时的外语课堂教学过程中，针对“culture”方面的讲解，军校教员可以借助网络，在课下为学生准备一些与“culture”相关的经典电影，比如The pursuit of happiness和The Titanic等。这样在军校教员授课的时候，可以适时为学生引入这些电影中的经典台词，让学生赏析，比如：“People can’t do something by themselves，they wanna tell you you can not do it.”“You have a dream，you got to protect it.”“You wanna something.Go get it！”和“There is an I in‘happiness’，there is no Yin”happiness”，it’s an I.”，等等，这样不仅可以丰富学生的外语知识，还可以扎实自身的英语知识，提高英语技能，为自身外语课堂讲授能力奠定扎实的基础，同时起到教育意义。另外，军校教员在日常教学过程中，可以向专门的英语等外语专业的教师学习教学经验，不断扎实自身的教学知识，提高授课能力。
2.拓展外语内容，丰富教学理论
语言的认知和学习需要建立在对外语语言特征和本质的认识基础上，外语教学涵盖教与学、应用语言学和心理学等领域的学习，所以军校教员除了要具备扎实的外语基础、良好的专业素质及高超的外语表达能力之外，还必须熟练掌握与外语语言学习相关的各种理论，提高自身跨学科教学的能力，同时详细了解语用学、词汇学、语义学、句法学和篇章语言学等学科方面的知识，不断提升自身的专业素质和知识积累度。另外，一名合格的军校教员除了要具有本专业的教学素养和知识外，也应该扩展自身的教学内容，不可局限于教学所必需的教材及教学大纲上，而应该积极扩展自身的语言学范围，丰富外语教学理论。比如可以通过教学法流派、教育心理学和西方教育学及其他主要教学方法的学习，汲取其中所涵盖的积极教学因素，用来指导自己外语课堂授课的开展。
为了丰富军校教员的教学理论，军校教员必须根据教材、学生和课程的开展，进行外语教学，不断提高军校教员的教学理念、方法和水平。在日常外语课堂教学过程中，军校教员除了本专业的教材之外，还可以多阅读一些有关教与学或心理学方面的期刊或书籍等拓展外语学习内容，提高英语教学理论学习和实践的质量。例如关于外语教学方面的期刊有English Salon和English World，等等，从而不断丰富学生的英语学习知识。
3.明确研究方向，提高科研意识
军校教员在开展课堂授课的过程中，不能一味地凭借所谓的教学经验搞经验教学，必须明确自己的专业研究方向以提高自身的科研意识和创新能力。教学研究表明，科学研究是提高军校教员自身外语课堂讲授能力的有效手段，同时也是表现教师素质的有效手段。因此，军校教员必须从主观上增强专业方向的科研意识，深刻把握教学和科研之间的联系性，并积极主动地搜集和整理一些有关研究方面的学术期刊和专业书籍，借助前人的科研成果，及时了解和把握相关学科方面的前沿动态，不断提高军校教员的理论水平。另外，军校教员必须结合教学的实际情况思考和发现教学中存在的各种问题，以语言学习和教学的相关理论为基础，积极探索新的科研方向和途径，勇于进行科研创新和教育实践研究。
4.立足课堂教学，加强教学管理
科学的教学管理在课堂教学方面起着计划、组织、指挥、协调和控制等作用。在外语课堂讲授过程中，其他影响因素确定后，教学管理就成为制约教学质量的决定因素。在我国，课堂是军校学生学习外语知识的主阵地，所以军校教员必须详细了解和把握学员的实际需求，结合我国学生的语言认知和结构特点开展课堂授课。首先，军校教员要在课堂开始前准备好教学资料、教材、教学计划及教学大纲。其次，要加大教学过程管理力度，充分熟悉外语授课的内容，明确教学目标，切实以提高学生的语言能力和交际意识为教学的主要环节，同时做好课堂教学评价。另外，军校教员要在日常课堂教学的开展过程中培养、捕捉和利用学生语言发展机会的能力，在课堂环境氛围的刺激下，培养学生学习外语知识的灵感，并增强学生学习外语的能力。这样军校教员才可以科学有效地开展教学活动，合理协调学生与教员之间的关系，充分激发学生学习外语知识的求知欲和兴趣，合理确定外语课堂教学的任务和目标，不断提高外语课堂讲授的能力，从而达到提高外语课堂教学效率的目的。
在新形势下，外语学习的重要性不断增强，提高军校教员的外语教学能力已经成为当前军校教育亟待解决的一项重要任务。为了提高军校教员的外语课堂讲授能力，军校教员必须以身作则，不断丰富自身的外语知识，增强自身的教学能力，而军校也要加大对军校教员的培训力度，为他们提供进修和学习的机会，全面提高教师的理论水平和业务能力，从而为他们课堂讲授能力的提高奠定坚实的基础。