【摘 要】
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曾听过两节同一课题的数学课,苏教版小学数学第五册《观察物体》。在观察物体说出自己观察结果和课结束之余这两个环节,两位老师设计了不同的问题,结果有的学生只能说出三言
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曾听过两节同一课题的数学课,苏教版小学数学第五册《观察物体》。在观察物体说出自己观察结果和课结束之余这两个环节,两位老师设计了不同的问题,结果有的学生只能说出三言两语,而另外的学生说得有思想,有创新,有意境,想象丰富,语言精彩纷呈。
Had heard two math lessons of the same subject, the Soviet version of elementary school mathematics fifth book “observing objects.” In observing the objects to express their own observations and the end of the lesson, the two teachers designed different questions. As a result, some students could only speak a few words while other students thought and innovative. Artistic conception, rich imagination, brilliant language.
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